8 明天更辉煌第二课时教案

明天更辉煌

教学要求：

1.会认会写本课的生字,理解由生字组成的词语。2.有感情地朗读课文,背诵课文第3小节。3.能体会作者的情感,感受大陆和香港血浓于水的亲情。

重点难点：

1.有感情地朗读课文,背诵课文第3小节。2.能体会作者的情感,感受大陆和香港血浓于水的亲情。

教学课时：

两课时

1.会认会写本课生字,理解由生字组成的词语。

2.有感情地朗读课文,了解现代诗的特点。

生字、新词卡片;重点语句幻灯片。

一

导入课文,揭示课文题目

1.(出示中国地图)同学们,你们谁能找出香港的位置?你们知道香港是哪一年回归祖国的吗? 2.是的,1997年7月1日,香港重新回到祖国的怀抱。这一天是举国欢庆的时刻,(出示欢庆场面的图片)人民群众用不同的方式表达了自己的喜悦心情,你能想到什么方式? 学生甲:游行,看升旗。

学生乙:载歌载舞,放鞭炮。

学生丙:写文章,作诗。

……

3.板书课文题目。今天我们要学的课文就是为了纪念这一时刻而写的诗。

学生齐读课文题目。

4.老师出示香港的资料和图片,学生读课文。

二

再读课文,学习本课的生字、新词

1.学生自读课文,画出生字、新词。

2.学生汇报交流学习情况。

3.教师出示带有生字的新词卡片。

耻辱

寻觅

点缀

乳汁

荆棘

步伐

4.借助工具书理解词语。

断肠:形容悲伤到极点。

自强不息:自己努力向上,永远不懈怠。

沧桑:沧海桑田的略语。比喻世事变化很大。

曙光:一是指清晨的日光;二是比喻已经在望的美好的前景。

点缀:加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。

荆棘:泛指山野丛生的带刺的小灌木。

三

整体感知,划分段落

1.本文是一首现代诗,是献给香港回归之日的赞歌。请试着给它划分段落。

2.学生讨论,划分段落。

全诗共3小节,可以分为三部分。

第一部分:讲述了祖国对香港的思念之情,盼望着香港能早日回到祖国的怀抱。

第二部分:回顾了香港人民饱受的沧桑,讲述了祖国对香港的关心与帮助,体现了祖国内地与香港血浓于水的骨肉亲情。

第三部分:香港回到祖国的怀抱,祝愿香港明天更加辉煌。

3.全诗表达了作者怎样的思想感情? 全诗表达了作者对香港饱受沧桑的关爱之情,赞扬了中国人民的伟大精神,并祝愿香港明天更加辉煌。

四

学习课文第一部分

1.指名读第1小节,画出重点词句。

2.你从“漫长的岁月”里读出了什么? “漫长的岁月”指的是自19世纪中期至20世纪末一百多年的日子,从后面的“一串串故事”可以看出在这“漫长的岁月”里发生了许多的事情。

3.出示句子:

(1)你被迫离开母亲的怀抱,骨肉分离撕断肠。

(2)滚滚黄河为之怒号,不尽长江为你悲伤。

从这两句话里,你又读出了什么? 学生甲:香港离开了祖国的怀抱,人们无比悲痛。

学生乙:写长江、黄河,其实是在表现举国上下的愤怒与悲痛。

师小结:香港离开了祖国的怀抱,骨肉分离,我们怎能不悲痛,怎能不愤怒呢?香港的回归成了举国上下共同的努力和期待。

请同学们课下搜集资料,了解这段屈辱的历史,我们下节课再来继续学习。

1.教师指导学生学习本课的生字、新词,课本上“读读写写”的部分学生要加以掌握。

2.课下,需要学生查找、搜集有关香港的资料,了解香港的昨天与今天,展望香港的美好未来。关于香港屈辱历史的部分,学生暂时还不能理解太深,教师可让学生搜集这方面的资料来解决这个问题。

1.有感情地朗读课文,背诵课文第3小节。

2.了解香港回归的这段历史,激发爱国情感。

3.能体会作者的情感,感受大陆和香港血浓于水的亲情。

香港相关资料;重点语句幻灯片。

一

复习导入,听写词语

1.同学们,我们今天继续来学习《明天更辉煌》。

听写词语: 耻辱

寻觅

点缀

乳汁

荆棘

步伐

2.学生互相检查,不会写的通过练习加以巩固。

3.你们课下搜集了哪些资料呢? 学生甲:香港在鸦片战争后被英国占领,还有一段时间被日本占领。

学生乙:香港自秦朝起就明确成为当时的中原领土。

学生丙:第二次世界大战后,香港经济和社会迅速发展,不仅成为“亚洲四小龙”之一,也成为全球最富裕、经济最发达和生活水准最高的地区之一。

学生丁:香港被人们称为“东方之珠”。

二

学习课文第二部分

1.了解了这段历史,我们接着来学习课文。

2.学生齐读课文。

香港饱受了屈辱和苦难,那香港人民又是怎样做的呢? 出示句子:

在苦难和机遇中,你寻觅着生存的曙光。你把滴滴汗水,点缀在东方之珠上。

香港人民在艰苦的环境里利用一切机会改造着自己的生活,寻找着自强不息的道路,并为此付出了不懈的努力,终于把香港建设成为“东方之珠”,这是几代香港人用辛勤的汗水凝聚成的。

3.不管香港被分割多久,它都是祖国母亲的一部分,香港的发展与繁荣离不开祖国的帮助,是全国人民对香港的关心和爱护,才使香港有了今日的辉煌。

出示句子:

不管你离开多少岁月,母亲的血在你身上流淌。在你的发展和繁荣中,融进了母亲的泪水、乳汁和力量。

学生齐读这段话,感受祖国内地与香港血浓于水的骨肉亲情。

三

学习课文第三部分

1.在香港回归祖国的过程中,谁起到了很大的作用? 学生:邓小平。在他的领导下我国启动了同英国政府的谈判,并最终签订合约,香港终于在1997年7月1日回归中国。

出示句子:

在亿万炎黄子孙中,有一位伟人永志不忘。他用超人的智慧和胆略,为你绘制了回归的航向。

你怎样理解这句话? 它表达了作者对邓小平同志的赞颂,说明邓小平同志为香港回归作出了巨大的贡献。

2.是啊,香港终于回到祖国的怀抱,回到祖国怀抱的香港将更加繁荣、昌盛。

出示句子:

百年之梦终相圆,拥抱时的泪水中充满希望。回到母亲怀抱的香港啊,明天更加美好、更加辉煌。

这句话表达了作者怎样的心情? 学生:表达了作者无比激动的心情和对香港明天的美好祝愿。

四

背诵课文第3小节

1.学生有感情地朗读课文。

2.背诵课文的第3小节。

3.课下搜集闻一多的《七子之歌·香港》。

1.教师可准备丰富的资料使教学更为生动,这样学生理解课文也更容易了。

2.在教学过程中,教师可鼓励学生展开热烈讨论,调动学生的参与性与主动性。

3.课后教师可让学生搜集闻一多先生写的关于香港的诗,并就此写出自己的感想。

1.给加点的字选择正确的读音。

2.把词语补充完整,并选择一个造句。

自强不(息)

(炎)黄子孙

永(志)不忘

3.给多音字组词。

4.这是一首怎样的诗?表达了作者怎样的思想感情?