综合练习5教学评价实录

教学设计方案

学校

课题

闵行区华坪小学

综合练习5 班级

教时

四（ 3）班

1教时

学科

日期

语文

一、教学目标：

1、读读词语，读准字音。通过组词的方法比较形近字，并造句。学习简要复述课文的方法。

2、阅读短文，理解短文内容；学习采访活动。

3、熟记名言，了解名言的意思。

4、用正确的格式抄写句子。

教学准备：多媒体课件

二、制定依据：

1、内容分析

《综合练习5》共有七大题。第一题帮助学生掌握形声字的正确读音。第二题指导学生区分形近字，并在具体的语境中正确使用这些字词。第三题重在指导学生根据提示简要复述课文。第四题旨在读懂短文内容，训练简要复述课文。第五题是指导学生完成采访记，谈谈对亲情的感受。第六题熟记名言，了解名言的意思。第七题学习用钢笔正确抄写词语。

2、学生实际

学生曾经学习过详细复述课文内容。本单元着重学习简要复述课文的方法。在综合练习中给出了简要复述的办法，但学生概括文章内容的能力还不是很强，不是所有人都能完成此项训练。所以在此处还要抓住单元练习的机会让更多的学生掌握此项本领和语文学习能力。

教 学 过 程

时间

教学环节

4 一、读一1、

出示词语

深邃 粗糙 轮廓 咆哮 脸颊 迸出

2、教师总结

词语，请注意读准带点字的字音。

3 二、先比列每组字有什么区别；选字组词再造句。

1、

班内交流每组字有什么区别

2、

学生选字组词再造句

明确要求

自由完成

班内交流

指导学生区分形近字，并在具体的语境中正确使用这些字词。

分钟

一比，下分钟

读下面的教师活动

学生活动

生自由读

小组赛读

班内交流

设计意图

帮助学生掌握形声字的正确读音

6 三、复习课文的方法。

1、指名读提示

2、班内交流：你还有什么简要复述的好方法？

明确要求

独立完成，班内交流

指导学生根据提示课文。

分钟

简要复述指名读、齐读

简要复述7 四、

1、

自由默读短文，思考：

（1）为什么老人说妈妈留下了最珍贵的（2）你怎样理解文中句子：老人说：“妈从你出生那天起，就把整个世界，都作为礼物给了你。”

2、

为本文取一个合适的题目。

3、

简要复述这个故事。

指名读、齐读

在读懂短班内交流

指名回答

自由完成，班内交流

组内交流

班内交流

指导学生完成采访记，谈谈对亲情的感受。

指导学生熟记名言，了解名言的意思。

指导学生正确书写。

文内容，训练简要复述课文

分钟

阅读短文

完成练习

礼物？这些礼物具体指什么？

7 五、

活动

1、

班内交流：

让你最感动的亲情故事。

分钟

语言实践4 六、

1、自由读名言，体会其义。

3、指导学生背诵。

（自由准备，齐背）

自由读、指名读、齐读

指名交流

自由准备，齐背

学生描写

分钟

熟记名言

2、指名诵读，交流理解其义。

4 七、

1、提出书写要求：用钢笔抄写句子。注2、学生练习，教师巡视指导。

分钟

描描写写

意句子中的破折号占两个字的位置。