17 秦陵兵马俑优秀教案内容

教案

执教：倪红艳

年级班级

四年级

上课类型

知识与能力

新授课

课题

17、秦陵兵马俑

复习课

习题课

日期

2018年

4

月

4日

试卷分析课

周三

教学目标

过程与方法

情感态度

与价值观

教学重点

√

自学字词，理解词语的意思；有感情地朗读课文，背诵课文第10节。

针对词句，课文内容提出问题。

了解秦陵兵马俑的历史价值，感受它的惟妙惟肖。

自学字词，理解词语的意思；有感情地朗读课文，背诵课文第10节。

针对词句，课文内容提出问题。了解秦陵兵马俑的历史价值，感受它的惟妙惟肖。

教材分析教学难点

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教学预设

一、复习导入

指生读生字词

二、学习课文第一小节

出示：举世无双的秦陵兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于西安以东30千米的临潼。

1、学生自由读第一小节，说说从中你读懂了什么？

预设：我读懂了秦陵兵马俑它出土的地点。

我读懂了秦陵兵马俑在世界上的地位。（举世无双 享誉世界）

2、理解“举世无双”“享誉世界”

3、指导朗读，读出赞叹的语气。

三、学习课文第二小节，感受秦陵兵马俑的“规模宏大”。

1、默读第二节，划出能表现秦陵兵马俑“规模宏大”的句子，圈圈关键词语并体会。

2、交流。

出示：已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有50多个篮球场那么大，坑内有兵马俑近7000个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米。坑里的兵马俑也最多，共有6000个。一号坑上面，现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。

教后记

学生对已学字词掌握较好

享誉世界：在全世界都很有名。

说明方法：列数字

（1）

指名学生读句子，说说在这段文字中出现最多的是什么？

（2）

体会运用数字来说明秦陵兵马俑的规模宏大。

（3）

指导有感情地朗读。

出示：走进大厅，人们无不为兵马俑的恢宏气势和高超的制作工艺所折服。站在高处鸟瞰，坑里的兵俑、马俑相间，一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵。

指导朗读出赞叹的语气

师过渡：那么，秦陵兵马俑的特点就只是规模宏大吗？

交流、出示：兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。

四、学习课文4——8小节，了解兵马俑的类型众多，个性鲜明。

1、学生自由读课文，说说，文中主要介绍了哪几种兵马俑？

交流，板书：

将军俑 武士俑 骑兵俑 车兵俑 弓弩手

2、齐读课文第四小节，指名学生说将军俑的特点。

交流板书：身材魁梧 昂首挺胸 神态自若 齐读课文第四小节

3、指名学生读第五小节，说说武士俑的特点。

交流板书：高1.8米左右 体格健壮 体态匀称 目光炯炯 神态严峻

指导有感情地朗读

4、男生读课文第六小节，说说骑兵俑的特点。

5、女生读课文第七小节，说说车兵俑的特点。

6、齐读第八小节，说说弓弩手的特点。

7、再次齐读课文4——8小节。

五、学习课文第10节，再次感受兵马俑的个性鲜明。

（1）过渡：据说在这么多兵马俑当中竟找不出两个神态完全一样的陶俑，不信，请看课文第10节。

（2）学生试着背诵第10小节。

六、课堂小结

七、板书设计

17、秦陵兵马俑

规模宏大（列数字）

类型众多、个性鲜明 惟妙惟肖 绝无仅有

反思：这节课我有许多还需改善的地方，本文重点是做到自读自悟，学生感兴趣的详读，学生不感兴趣的略读，每一遍读，都有体会，都有感悟，这样学生就会读书，越读越有兴趣。这一点做到实在不好，应深挖掘。略读课文还应把握特点。

作用；承上启下，过渡

排比，比喻