六　我战胜了_______名师课堂实录

我战胜了______

上海市佳信学校

周晓怡

习作要求：

1、同学，你害怕过吗？你有感到孤单的时候吗？你有没有被烦恼折磨得像热锅上的蚂蚁一样的经历？你又是怎样战胜它们的？请选一件反映你战胜害怕或者类似心理的事情写下来。

2、要把事情的经过写具体，写出自己的真情实感。

【课前预习】

1、完成心理树：

大树右边的叶片上有一些正面心理，请你在大树左边的叶片上写下一些负面心理。

2、试想想，你有过这样的负面心理吗？你战胜过它们吗？你是怎样一步步战胜的呢？请你选一种心理写一写。

我战胜的是：

你

是

怎

样

一

步

步

战

胜

的呢？

什么时候？

我的心情？我心里怎么想？怎么做？怎么说？

说明：完成“心理树”是让学生对一些正负面心理有一个积累和梳理，同时让学生参照自己的生活经历，对自己的某些时候存在的某种心理有个回忆和思考。紧接着让学生完成表格，主要写自己怎样一步步战胜某种心理的经过，也为课堂指导和学生写作作铺垫。

我战胜了_______ 【教学目标】

1、阅读习作提示，审清题意，明确写作内容。

2、选择一件自己战胜害怕或类似心理的事情写下来。

3、把战胜这种心理的经过写具体，印象最深刻部分的内容写清楚，表达真情实感。

【教学过程】

一、指导审题

1、今天我们写一篇半命题习作，我战胜了________

（板书）

师：让我们读读习作要求，明确究竟横线上要我们填什么？

2、出示习作要求1：

①同学，你害怕过吗？你有感到孤单的时候吗？你有没有被烦恼折磨得像热锅上的蚂蚁一样的经历？你又是怎样战胜它们的？请选一件反映你战胜害怕或者类似心理的事情写下来。

板书：心理

师：类似心理是像害怕这样不利于我们成长的心理，我们将这些心理称之为负面心理。

板书：负面

3、出示“心理树”

师：你战胜过这样的心理吗？能简单说说吗？

4、明确写一件事板书：一件事

师：写事的文章，有哪六要素呢？

时间、地点、人物、起因、经过、结果

5、出示习作要求2：

②要把事情的经过写具体，写出自己的真情实感

师：将什么经过写具体？（战胜这种心理的经过）

师：你是如何战胜的？要将战胜的经过写具体。在你战胜这种心理的过程中一定会有许多的心理变化，心理描写细腻了，真情实感也就显露了。

说明：本环节出示习作要求，指导学生审题，明确写作目的、把握写作重点。通过教师指导，要让学生明白自己所要战胜的一定是某种负面心理，并且写的是一件事，强调把战胜的经过写具体，写出真情实感。在明确这些要求后，对学生的写作有很大的帮助。

二、回顾有关课文中的人物心理描写，建立联系

师：本学期我们学过的文章中有很多描写心理的句子，让我们来看看作者是怎样描写人物心理的。

1、《第一个发明麻醉剂的人》

2、《东郭先生和狼》

3、《小溪流的歌》

师：描写心理，我们可以通过人物的动作、语言、心情、神态、甚至外部环境等来展现。

说明：回顾课文中的有关人物心理描写，建立读写联系。我摘取了本学期刚学过的三篇课文中有关句子中关于人物心理描写，分别涉及了直接刻画法、言行烘托法、景物衬托法，也是几种比较常用的描写方法，让学生们在回顾中得到感悟。

三、以视频材料为依托，指导写作

1、播放视频：

师：挑战者韩雪，原先很惧怕青蛙，在一次挑战中，通过自己的努力战胜了这种恐惧心理。仔细观察她的动作、神情等。

师：她战胜这种恐惧了吗？我们也真为她高兴。你观察到了些什么？

2、交流

师：直面恐惧，才能真正改变，战胜恐惧并不是个容易的经过，接下来我们从字里行间中再来感受这个经过，她是怎样一步一步战胜恐惧的？让我们来品读这段文字。

3、师出示范文：

准备进入洞穴时，她忐忑不安，害怕得发抖，不停抽噎，低着头，紧咬着双唇，心中暗下决心：这是个很好的机会，我一定要好好把握，战胜内心的恐惧。她做了一个深呼吸，在队友搀扶下双手扒住岩石，双脚颤抖着一步一步战战兢兢地向前走。中途她停了下来，她太害怕了，她向队友们说：“我都快哭得看不见路了。”终于，她触碰到了青蛙，她颤抖着双手，鼓足勇气伸手去抓，又吓得立马缩回了手。但她最终还是勇敢地紧紧抓住了青蛙，紧捏着它将它狠狠甩了出去，终于破涕为笑。

4、品读范文

师：作者将她战胜的过程划分成了三个阶段……这就将事情的经过写具体了。

并着重通过对她的神态、动作、语言的描写来将战胜的经过写生动了，这就写出了真情实感。

板书：经过具体

真情实感

5、学生尝试写片断

师：接下来，请同学们动笔仿写一个战胜某种负面心理的片段，把战胜的经过写具体，写的时候可参照你的预习单的内容作适当修改，并注意以下要求：

出示评价表：

评价内容

是否抓住了人物的不同的心情、动作、语言等？

是否将经过写具体了？

生评

师评

说明：本环节以视频材料为依托，指导学生写作。先为学生播放一段直面恐惧挑

战的小视频，让学生边观看边仔细观察挑战者的表现。然后将视频内容转化成文字，给学生做个范本，经过范文指导，让学生明白通过对人物多方面的描写才能将事情的经过写具体。学生在对怎样将战胜的经过写具体有了直观的感受之后，再让学生自己去尝试写一个战胜的经过的片断。评价表紧紧围绕习作要求，从是否抓住人物的不同心情、动作、语言等；是否将经过写具体了来评价。

四、总结

写事的文章，我们可以通过对人物的神情、动作、语言等多方面的描写来展现人物心理，这样才能将事情的经过写具体，真情实感才得以表达。

五、布置作业

回去修改你的片段，并加上开头结尾，形成一篇完整的作文。

板书：

我战胜了

__________ (负面心理) 一件事

经过具体

真情实感