6　我们家的男子汉板书设计｜教案在线预览

资料摘要

《我们家的男子汉》教案名山区实验小学柏月春一、教学目标1.根据文章细腻生动的描写,把握这个具有“男子汉特点”的男孩子形象2.了解文章材料组织编排的方法3.掌握通过“典型事件”突出“人物个性”的写作方法二、教学重难点1.通过小组合作学习,让学生自主探究出这个具有“男子汉特点”的男孩子形象2.通过细节分

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所属课文：6　我们家的男子汉

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2018-04-27 14:32:00

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学校：雅安市名山区实验小学

6　我们家的男子汉板书设计

未知

2018-04-27 14:32:00

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关键词：6　我们家的男子汉板书设计

正文

《我们家的男子汉》教案

名山区实验小学柏月春

一、教学目标

1.根据文章细腻生动的描写,把握这个具有“男子汉特点”的男孩子形象

2.了解文章材料组织编排的方法

3.掌握通过“典型事件”突出“人物个性”的写作方法

二、教学重难点

1.通过小组合作学习,让学生自主探究出这个具有“男子汉特点”的男孩子形象

2.通过细节分析、形象概括以及小练笔,让学生进一步掌握通过“典型事件”突出“人物个性”的写作方法

三、教学过程

(一)谈话引入

1、同学们,说说你们心目中的男子汉是什么样的?

2、引入新课,介绍作者。通过预***家发现这篇文章在格式上与以往学习的课文有何不同?

(二)学习课文,了解小标题的作用

1.通过预***家发现这篇文章在格式上与以往学习的课文有何不同?

2、大家知道小标题有什么作用吗?有请一位同学起来说说看。

(①使用小标题,便于将众多的材料分门别类地组织,从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题,使行文条理清楚;

②能吸引读者;

③让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解;

④在阅读过程中更快更准确地理解文章内容并了解写作意图;

⑤在阅读全文后留下更为深刻的印象。)

让我们一起朗读以上内容,了解小标题在写作中的作用。

(三)自读课文

1.交流:思考这是一个什么样的男子汉?(独立、好吃、勇敢——)

2.提问:同学们概括的特点哪一个与男子汉不太符合?更像是一个什么样的形象?(爱吃、崇拜父亲)

3、学习第一部分,感受他的独立。

4、学习第二部分,感受他的勇敢。

5、学习第三部分,感受他面对生活的挑战。

6、提问:文章五个片段能否调换顺序,为什么?(小组讨论)

(不行,因为这五个片段体现了由男孩子到男子汉的成长过程,文章也隐约体现了时间顺序

这就是我们家的男子汉。看着他那样地一点一点地长大,他的脸盘的轮廓,他的手掌上的细纹,他的身体,他的力气,他的智慧,他的性格,那样神秘地一点一点鲜明,突出,扩大,再扩大,实在是一件最奇妙的事情了。)

4.老师看了这篇文章之后,对这个男子汉十分欣赏,同学们你们欣赏吗?让我们一起来朗读课文。

(四)、课后作业:

1、课外阅读。

2、小练笔。写一篇写人的作文,通过“典型事件”,抓住人物特点,题目自拟。

板书设计

我们家的男子汉

王安忆

()的男子汉

(由学生课堂自主生成)

预设:爱吃、保护弱小、崇拜父亲、独立、坚强、沉着等

关于本教案的常见问题

Q：6　我们家的男子汉板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6　我们家的男子汉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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