20 蜘蛛开店课件配套优秀公开课教案设计

蜘蛛开店(第一课时)

振兴西路小学张建锋

教学目标:

1.随情景认识生字:店、蹲、寂、寞、罩、编、颈、袜、蜈、蚣。

2.学写生字:商、店。

3.重点指导朗读课文中三位顾客特点的句子。

4.根据示意图复述课文。

教学过程:

课前引入

1、老师讲《长颈鹿的围巾》童话故事,并让学生补充结尾。

小朋友们,你们喜欢听童话故事吗?那今天老师来给你们讲一个故事吧!

长颈鹿的围巾

--鲁冰《小蝌蚪吞了一块天》

长颈鹿有一条金色的围巾,他经常围着这条围巾,在森林里散步。

有一天,一根树枝钩住了围巾上的一个线头儿。长颈鹿向前走的时候,围巾被一点点地拆开了。

“叽叽!叽叽!”一只纺织鸟飞过来,说:“长颈鹿,你能送给我一截毛线吗?我想用它在树梢上织一个金色的鸟巢!”

长颈鹿剪下一截长长的毛线送给纺织鸟,继续向前走。

“喳喳!喳喳!”一只喜鹊飞过来,说:“长颈鹿,你能送给我一截毛线吗?我想用它在树杈上织一个金色的鸟巢!”

长颈鹿剪下一截长长的毛线送给喜鹊,然后继续向前走。

“咕咕!咕咕!”一只孔雀飞过来,说:“———,—------?——-----!”

长颈鹿------------------------。

……

当长颈鹿走出森林的时候,他的脖子变得空空的。但当他回头望去,森林中却出现了许多个金色的鸟巢!

2.老师讲的故事,你们喜欢吗?这个故事是这位叔叔写的,名字叫

出示投影:鲁冰被称为当代“童话故事大王”,几百篇童话故事获奖并发表。

刚才老师讲的故事,就在鲁冰叔叔写的一本童话书里,这本童话书叫《小蝌蚪吞了一块天》。老师出示书给大家看一下。

今天我们要学的童话故事也是选自这本书。

一、学习课题和第一段。

出示投影片(蜘蛛图)

1、这是谁啊?我们一起来写他的名字。老师板书蜘蛛,一起叫叫他的名字。

故事是这样的:dūn

2、学习第一段(1)出示第一段的前半句:有一只蜘蛛,每天蹲在网上等着小飞虫落在上面,

指名读,老师引读,星期一,这只蜘蛛蹲在网上等着小飞虫落在上面,星期二,这只蜘蛛……(让学生接读)星期三,这只蜘蛛……星期四,这只蜘蛛还是……

这只蜘蛛天天蹲在网上等着小飞虫落在上面,老师边说边画蛛网图,它每天蹲在上面,心情可能会怎样?指名。板书寂寞。学习,这两个字都是什么偏旁,宝盖头,跟房屋有关,你想啊,一个人孤零零的呆在屋子里,当然很寂寞啊。一齐读寂寞,带着这样的心情,一起读句子。

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(2)出示后半句句子:好寂寞,好无聊啊。

3、学习课题:蜘蛛觉得日子过得太寂寞了,所以它呀,决定开一家店。出示投影20 蜘蛛diàn

开店

今天我们就来学习20 蜘蛛开店,板书开店,补上20 。指名读课题。开店多开心啊,我们一起读。

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4、蜘蛛开的是什么店呢?指名说。卖口罩、卖围巾、卖袜子。(预习得不错)相机贴上去。一齐读一读。

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卖这些东西的叫什么店?出示投影:编织店

蜘蛛干吗不开糖果店、鲜花店什么的,而要开个编织店?

出示编的原型。这个字在古代是这样写的,你能发现些什么?在古代,人们用丝线把竹片织起来就叫“编”。

这个字慢慢地演化,就变成了现在的编。

你还见过什么东西,也是编织而成的呢?

出示图片:竹篮毛衣中国结(中国特有的手工编织工艺品,代表着喜庆)

二、初读课文,整体感知,讲讲故事的大意。

蜘蛛的纺织店来了哪些顾客呢?

1、请小朋友读读课文。要完成两件事。出示投影:1、默读课文2-11自然段。2、蜘蛛的编织店,来了哪些客人?圈出他们的名字。

jǐng wúgōng

2、指名回答,编织店吸引了哪些顾客?黑板上贴出河马、长颈鹿、蜈蚣,一起打招呼。学习生字颈(颈是什么偏旁,页字旁的字一般和什么有关。请你指一指,你身上哪里是颈。颈就是脖子)、蜈蚣。再一起叫叫他们的名字。

谁能把这些顾客贴到他们想买商品的下面呢?指名贴。老师边问,河马买的是……

3、蜘蛛心想,口罩织起来很简单,所以,它决定先卖口罩。于是,它在一间小木屋的外面挂了一个招牌,板书招牌谁来读一下招牌上写的是什么,出示“口罩纺织店,每位顾客只需付一元钱。”学习罩字。最左边的罩,你观察一下,发现什么。谁来读读这句话。这只小蜘蛛挺热情。指名,谁再来帮忙叫卖一下,吸引顾客。齐读。顾客来了,是河马,可是第二天,蜘蛛的招牌换了,出示:围巾纺织店,每位顾客只需付一元钱。这是怎么回事啊?(河马嘴巴太大了。蜘蛛织了一天。)可是第二天招牌又换了,出示:袜子纺织店,每位顾客只需付一元钱。这又是怎么回事呢?(长颈鹿的脖子太长,蜘蛛织了一个星期。)这回,吸引来的顾客是蜈蚣,蜘蛛怎么样?(吓得匆忙跑回网上。因为蜈蚣有四十二只脚。)

4、谁能看着黑板上的示意图,大概讲讲这个故事。

三、精读课文重点段落,较详细地讲讲故事。

刚才的小朋友把故事讲得很完整,但并不能算是讲了一个好听的故事,我们想要讲好一个故事,首先要好好读读这个故事的精彩部分。

1、出示:快速读课文,用“---”画出这些顾客特点的语句。

2、指名说,你划出了谁的特点啊?重点指导好朗读。

相机出示:(1)顾客来了,是一只河马,河马嘴巴那么大,板书大谁能读一读,能让我们看看河马的嘴巴到底有多大吗?(哦,用上手势也是一个好办法)。这只口罩,蜘蛛织起来容易吗?出示后半句“口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了。”板书一整天

好难织啊,谁再来织织。(这位小朋友,愁眉苦脸的,织得多辛苦啊!)齐读这句,可以用上手势、动作、表情来表达。

(2

树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。板书高(哪里看出长颈鹿高啦,读出他的高哦)可以用上手势。

蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。板书一星期(蜘蛛织得辛苦吗?从哪儿看出来,织啊织足足长长)苦不堪言啊,好辛苦。指名读,齐读。可以加上动作啊,脸部表情啊,来加强一下。

(3)可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上,原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣!(哈哈,蜘蛛想,难道要织四十二只袜子吗?吓坏了,急忙跑回网上,这生意是没法做了。)板书四十二只脚跑回

我们现在再来讲讲这个故事,这回要求要高一点了。我们要来争当故事大王。

3、谁是故事大王。出示标准。

声音响亮

故事完整

有表情动作

谁来讲开头,谁来讲河马部分,谁来讲长颈鹿部分,谁来讲蜈蚣部分。

谁又是最佳小听众呢。(坐端正,认真倾听,觉得台上小朋友讲得好,就竖个大拇指。)指名说说,你觉得谁是故事大王。

你点评的很到位,你是最佳小听众。

这节课,我们讲了蜘蛛开店的故事,这只蜘蛛想法简单,做法也简单,卖什么都卖一元钱,可是,生活中的事,往往都不那么简单。下节语文课,我们将继续来讲讲这个故事,产生更多的故事大王,而且,我们还要把这个故事往下编呢。

四、写字。

这节课上,我们还要完成一个任务,来写一写这两个字。

老师板书,田字格。学生在语文书上描一遍写两遍。写好后,同桌互相评一评,跟他说说,你认为他哪个字写得最好。