亡羊补牢课时教案是什么类型的资料？

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亡羊补牢课时教案｜教案在线预览

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关键词：亡羊补牢课时教案

正文

亡羊补牢教学设计

教学目标:

1、有感情地朗读并背诵这则寓言。

2、学会本课生字新词,注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。

3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,懂得做错了事要即时纠正。

教学重点、难点:

引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意,并能联系学习、生活实际,谈一谈感想。

教学过程:

一、导入

师:今天,老师要给你们讲一个寓言故事。故事的题目是:亡羊补牢(师板书课题)。

二、理解题意

师:寓言是什么意思?

寓:寄托;言:道理。寓言:通过小故事说明一个道理。

师:(出示亡羊补牢),这个题目是什么意思呢?我们一字一字进行分析,给每个字找朋友。亡:逃亡?死亡?补:修补?牢:牢房?牢固?老师提醒:亡是丢失的意思,牢在这里指羊圈。题目的意思是?用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。

三、初读课文

1、刚刚我们猜测了亡羊补牢的意思,现在我们一起来学这个故事,看看和我们猜的是否一致。

2、认读生字,把文中出现的生字朗读一遍。

3、齐读课文,思考问题:丢了几次羊?为什么会丢羊?

四、精读课文

1、朗读第一自然段,疏通生字。读准“羊圈、窟窿”,借助图片理解窟窿。

2、读完第一自然段,你读懂了什么?

生:羊圈破了个窟窿,狼钻进去偷了一只羊。

师:这是故事的开端,也就是丢羊的原因。接下来我们继续看看发生了什么事情。(出示课件)

3、男女生分角色朗读街坊和养羊人的话。对养羊人的心理进行分析。思考:养羊人丢了一只羊,为什

么还会丢第二只?

4、小组合作探究

(1)第一次丢羊之后,养羊人是怎么想的?怎么做的?结果呢?

(2)第二次丢了羊之后,养羊人又是怎么想的?怎么做的?结果呢?

5、读了《亡羊补牢》,说说这则寓言故事告诉我们什么道理?

生:犯了错误如果能及时改正,一切都来得及。

6、写一写

生活中有类似亡羊补牢的事情吗?请你写一写。

五、小结

这节课我们学习了《亡羊补牢》。养羊人因为第一次没有修羊圈,导致又丢失了一只羊。幸好他及时修补羊圈,才能避免丢失更多的羊。生活中的我们也是如此,遇到问题,或者做错了事情,及时改正,都来得及。

教学反思:

《亡羊补牢》是一篇通俗易懂的寓言故事,故事情节简明有趣,却蕴含了深刻的道理。课文主要讲养羊人第一次丢羊,没有听街坊的劝告,第二次丢羊后才后悔,赶紧动手把羊圈修好,从此他的羊再也没丢过。这故事告诉我们:一个人做错了事,要接受意见,认真改正,一切都来得及。

我的教学思路如下:先让学生理解课题,通过掌握“亡”

来理解内容。然后通过朗读课文,让学生整体去把握整篇文章,并扫清生字障碍。通过再读课文,小组合作的形式,解决两次丢羊,养羊人的做法进行对比,将内容进行整合,帮助学生升华主题。最后通过理论联系实际,让学生明白知错及时改正的道理。

本节课不足主要体现在朗读情感不够到位,在一些细节的把握上不够准确,学生对课题的理解不够深刻,在后面主题升华的时候不够到位。课堂提问当中,学生的积极性不够,思维不够开阔。

总之,通过这一节课,我发现自己在教学上还有许多要改进的地方,一方面是准备还不够充足,一方面是学生引导不够到位。在以后的教学中,我会充分准备,让学生充分发挥自己的能力,学有所获。

资料摘要

亡羊补牢课时教案

亡羊补牢课时教案

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关于本教案的常见问题

Q：亡羊补牢课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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