整理优质课教案

统计(一)教学设计

江安县大井镇中心小学校解小容

教学内容:

西师版小学数学二年级下册第七单元的整理及相关习题。

教学目标:

1、经历数据收集、分类、整理的过程,学习分析、描述、整理的过程;

2、通过实例,学会用画“正”字的方法收集和整理数据,能和同伴交流自己的想法;

3、通过对现实中有关事例的调查,体验数学与生活的密切联系,养成良好的学习习惯;

4、能克服统计中遇到的某些困难,获得成功的体验,建立学好数学的信心。

教学重点:

学会对事物进行分类、整理。

教学难点:

学会用画“正”字的方法收集和整理数据。

教学准备:

教学课件、实物卡片、答题卡等。

教学过程:

一、导入新课

(由“老村长分水果”引入例1:分一分,数一数。)师课件板

书课题:统计。

二、教学例1

1、怎样才能表示出各种水果的个数?

(1)按不同水果的种类,分一分,摆一摆,说说各种水果各有几个(用实物图片在小组内摆,并统计各种水果的个数)。(课件显示) (2)如果没有实物,怎么办呢?(启发学生用自己喜欢的符号表示,要明确“1个符号表示一个水果”,注意指导画符号时要“从下往上”画。)

(3)统计数量,将各种水果的数量填入相应的括号内。(课件显示)

(4)比一比,哪种统计方式更方便?为什么?

三、教学例2

1、出示例2情境图(课件出示)

2、说一说,怎样记录各种图形各有多少个?(用自己喜欢的符号记录)

3、师按顺序报各种图形名称,同时在黑板上按顺序贴上各种图形,指名两位学生用不同的方法进行板书统计,其余学生用自己喜欢的方法在答题卡上记录,统计出各种图形的个数。

4、全班交流,评一评,比一比,谁的方法更好(如打“√”法,画“正”法等)。

5、如果学生没有画“√”或画“正”的,教师及时以参与者的身份向学生介绍,并对画“正”的方法加以重点指导,使学生能够掌握。

6、出示课件,比较4种记录方法的优劣,说说哪种方法更好?为什么?

7、小结。

四、课堂活动

1、完成课本121页课堂活动第1题——学校买了一批体育器材,请你帮忙整理,记录篮球、排球、足球各有多少个:

(1)出示课件,生读题,明确要求。

(2)师贴图片,依次出示课件,报各类球的名称,同时指名一生板书统计,其余学生在题卡上统计:

(篮球、排球、足球、篮球、排球、足球、篮球、排球、排球、足球、篮球、排球、)

(3)比一比,谁的统计方法更好?

2、拓展延伸:评选偶像明星(课件出示,讲清评选方法)。

(1)拿出“选票”,各小组进行明星大选举,(师课件贴好“明星”图像)。

(2)收集、整理数据:师报票数,指名一学生板演统计,其余学生在题卡上统计。

(3)算一算,评一评:谁是草原大明星?

五、课堂小结,谈收获。

1、指名谈收获。

2、小结:用画“正”字的方法统计物品的数量,更好数,更方便,更简单(课件显示)。

3、生齐读收获,巩固记忆。

六、课后练习

完成课后练习题:整理自己的书包,统计课本、练习本、铅笔、橡皮擦各有多少?(课件显示)