3 一个接一个教学设计第二课时｜教案在线预览

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一个接一个教学目标:1.认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁,读准多音字“觉”的字音;会写“过、各”等7个生字河横折折撇1个笔画。2.正确、流利地朗读课文。3.感受“我”的快乐,愿意和同学分享自己的经历。教学过程一、从“接”引出题目1.用小朋友排队理解“接”2.跟老师一起书空课题。3.学习生字

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 一个接一个

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2021-07-24 00:06:49

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学校：濮阳市实验小学

3 一个接一个教学设计第二课时

未知

2021-07-24 00:06:49

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关键词：3 一个接一个教学设计第二课时

正文

一个接一个

教学目标:

1.认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁,读准多音字“觉”的字音;会写“过、各”等7个生字河横折折撇1个笔画。

2.正确、流利地朗读课文。

3.感受“我”的快乐,愿意和同学分享自己的经历。

教学过程

一、从“接”引出题目

1.用小朋友排队理解“接”

2.跟老师一起书空课题。

3.学习生字“接”:小手拉在一起就是“接”,所以“接”是提手旁。

4.指导读好课题。

二、初读课文,读准生字词

1.自由读小诗,把诗读正确,读通顺。

2.检查生字词。

拼读多音字,并组词:“觉”分别读jo(睡觉)、jue(感

3.读通句子。

出示

句子1:不过,回家睡着了,倒可以/做各种各样的梦

句子2:正和小伙伴们/玩着跳房子,操场上/却响起了上课铃声。4.再一次读整首诗。

三、引导学习第2节,感受心情的变化

1.自由朗读第1节小诗,圈圈第1节共几句话。

2.学习第1句。

(1)读诗歌,想画面。让学生说说,读着读着,仿佛看到了什么?听到什么?

(2)想象心情,在黑板上画一个笑脸。朗读句子。

3.学习第2句。

(1)借助插图,体会心情:和小伙伴玩得正开心呢,这时候大人喊你回家睡觉,你心里会想什么?

学生可以谈自己的感受,也可以读文中的句子。出示句子:唉,我好想再多玩一会儿啊。

(2)随机学习生字“再”:指的是第二次,如,“再见、再来”等。

(3)根据学生的回答,画一张哭脸。

(4)朗读句子,指导读好“唉、啊”。

4.学习第3句。

(1)教师引读第3句:不过………学生接读:回家睡着了倒可以做各种各样的梦呢!

(2)学习“梦”字

(3)创设情境用“各种各样”说话。

请学生说说自己做过的梦。

小结:你们的梦有的甜蜜,有的有趣,有的可怕,有的快乐,这就是是“各种各样”。

(4)根据体会到的心情,画一张笑脸。朗读句子。

5.回归整体读。

小结:从不开心忽然又变得开心了,文中用了“不过”这个词语来连接。

四、课间操

踩什么,踩影子

做什么,做好梦

跳什么,跳房子

讲什么,讲故事

我和伙伴真快乐!

五、自由练读第2节诗,体会心情的变化

1.自由读第2小节

2.引导找出诗中明显信息:这节诗中“我”的心情变化与前面有什么相同?心情不好是因因为什么?心情好了是因为什么?

3.反馈交流,结合学习词语“伙伴”。

4.想象心情,朗读好第2小节。

六、写字指导

1.观察“过、这、各”发现书写上的注意点。

2.指导书写。

过、这:强调书写的笔顺,示范走之的写法。先练习书写

走之,再写好整个字。

各:上下结构,注意上面部分略大。

关于本教案的常见问题

Q：3 一个接一个教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 一个接一个》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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