20 蜘蛛开店教学设计第一课时

《蜘蛛开店》一课时教案

平湖市乍浦小学——徐程汝

教学目标:

1.认识罩、店、蹲、寂、寞、编等15个生字。

2.朗读课文,理清蜘蛛共开了几次店,卖了什么,分别卖给了谁?

3.读通课文,理解蜘蛛先后卖口罩和围巾的原因。

教学重难点:

通过读课文,了解蜘蛛的性格特点与思维方式。

教学过程:

一、导入

1.猜谜语

“小小诸葛亮,独坐中军帐。摆下八卦阵,专捉飞来将。”

由谜语导入,引出本课的主人公“蜘蛛”。

2.聊蜘蛛

请同学们谈谈自己对蜘蛛的了解,然后引出本课课题《蜘蛛开店》

二、新授

(一)初读课文

1.请同学们自由朗读课文,并思考:课文讲了一件什么事?

2.词语过关,呈现本课的生词,请同学来读一读,认一认。

3.梳理文章

借填空来梳理本课的主要内容,先请同桌两个在下面说一说,再请一位同学站起来说完整。

(二)探讨蜘蛛开店的原因

1.师:课文的大致内容我们已经了解了,那这只蜘蛛为什么会想到要开店呢?

课文的哪一个自然段告诉我们了,请你从文中找一找,找到后读一读。

2.呈现课文的第一自然段,请一位学生来读一读。读完后教授:蹲、寂、寞”

三个生字,可以让学生做一做“蹲”的动作,理解偏旁的由来。

3.师:你是从哪里读出蜘蛛想开店的原因呢?

找到关键词“寂寞,无聊”,并帮助学生理解这两个词语的意思,从而了解蜘蛛开店的原因。

(三)研读蜘蛛开店的经过

1.师:蜘蛛有了想开店的想法后,说干就干。那它一共开了几次店呢?卖了什么,又分别卖给了谁?请同学们从文中找一找,读一读。

2.呈现表格,借助表格,解决之前的问题。

3.师:接下来,咱们来读一读蜘蛛卖口罩的自然段吧。

呈现2,3两个自然段,请一位同学读一读。这两个自然段中共有7个生字,简单带过,重点讲解“罩”这个生字。

4.呈现一幅口罩的图片,了解蜘蛛卖口罩的原因,并知道蜘蛛开价只要“一元钱”。

5.师:蜘蛛以为织口罩是一件非常容易的事情,并且只要一元钱就可以了,当然有顾客光临了,谁光临了蜘蛛的口罩店呢?

6.呈现河马购买口罩的自然段,并请学生读一读。

7.师:从这句话中你读懂了什么?同学们。

读出了蜘蛛织口罩的不容易,根据关键词“一整天,终于”了解到蜘蛛织口

罩的不容易。

8.师:为什么一个小小的口罩,蜘蛛也织得那么辛苦呢?

了解河马的知识,因为河马的嘴巴非常大,所以蜘蛛的口罩花了一整天,织得不容易。

9.师:原来蜘蛛以为织口罩非常容易,想开口罩店。结果织了一回以后,发现不容易啊!于是,我们的蜘蛛又想到了开什么店呢?

呈现第五自然段,请同学读一读。

10.师:蜘蛛以为织围巾很简单,于是说干就干。请一位小朋友读一读第6自然段。

11.呈现围巾的图片,明白蜘蛛改织围巾是以为围巾很简单,售价仍是一元钱。12.师:我们的小蜘蛛很有趣,口罩卖一元钱,围巾也卖一元钱,你觉得它怎么样?

通过一元钱,让小朋友们理解蜘蛛的思维非常简单,凡事想得很容易。

13.师:这回,蜘蛛又迎来了哪位顾客呢?请谁来读一读?

呈现第7自然段,请一位同学读一读。

14.师:想不到啊!当蜘蛛改织围巾时,来的却是长颈鹿。这围巾织得怎么样?

谁读?

呈现第8自然段,请学生读一读,并根据关键词“一个星期,长长”理解这围巾织得不容易。

15.师:为什么这围巾要花一个星期才织完呢?

呈现长颈鹿的图片,简单了解长颈鹿的知识。

16.师:让我们再读这两段,好好感受下蜘蛛织围巾的不容易。

17.师:这围巾织得这么辛苦,我们的蜘蛛又想放弃了,打算改织别的了,改织什么呢?我们留到下节课再学。

(四)复习生字

1.师:这篇文章中的生字比较多,你还认识它们吗?让我们一起来回忆一下。三、书写

1.师:这篇课文中有一个字比较难写,我们一起来看一看。

2.呈现“商”和“店”这两个生字,先观察,再看老师范写。