6 盐和糖哪儿去了第一课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《盐和糖哪儿去了》教学设计教学目标1.能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。2.通过过滤的方法让学生建立“面粉很难溶解到水里”的认识。3.意识到溶解在人们生活中的广泛应用和重要性,体验研究溶解现象的乐趣,激发进一步探究溶解问题的兴趣。教学重难点重点:观察并描述物质在水中的溶解和不溶解现象。难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 盐和糖哪儿去了

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2018-04-19 09:54:00

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学校：西安市大学南路小学

6 盐和糖哪儿去了第一课时教学设计

未知

2018-04-19 09:54:00

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关键词：6 盐和糖哪儿去了第一课时教学设计

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《盐和糖哪儿去了》教学设计

教学目标

1.能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。

2.通过过滤的方法让学生建立“面粉很难溶解到水里”的认识。

3.意识到溶解在人们生活中的广泛应用和重要性,体验研究溶解现象的乐趣,激发进一步探究溶解问题的兴趣。

教学重难点

重点:观察并描述物质在水中的溶解和不溶解现象。

难点:能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。

教学准备

1.课件

2.盐、红糖、沙子、勺子、水、烧杯、面粉、滤纸。

活动过程

一、导入活动,引起学生兴趣。(通过尝的方法让学生了解里面装的是什么)

1.老师这里有一杯水,谁来尝尝,告诉大家你尝到了什么味道?(甜的)

2.知道为什么是甜的吗?(因为里面有糖)

3.那你有没有在里面看到糖呢?

4.糖到底哪里去了呢?(板书:糖哪儿去了)

二、讲授新课

在同学的面前有我们这节课要用到的实验仪器,我们一起来认识认识它们吧。(展示名称)

活动一:观察比较盐、红糖、沙子在水中的变化

1.引导学生观察并描述糖、盐和沙子。

2.培养皿里有三种物体,他们分别是红糖、盐和沙子,谁能给老师说说他们分别是什么样子的呢?根据生活经验,说说他们的用途。

3.老师演示正确方法。

现在我们要把这三种物体放入水中,它们会怎么样呢?

注意事项:

用塑料勺舀取一勺粉末加入水中,勺子不能碰到水。

搅拌时按照顺时针方向,至不能溶解

搅完一杯用抹布擦干勺子再搅拌下一个烧杯

用完的勺子放回到水槽里

保持桌面的干净

4.学生小组活动将红糖、盐和沙子放入烧杯并观察。

放、看、说、搅、静、说

5.小结:

盐和糖消失不见了,盐和糖溶解了。沙子没有溶解。

活动二:观察并比较盐和面粉在水中的变化

1.提问:面粉能溶解吗?

2.演示实验:面粉放入并搅拌

3.过滤面粉水和盐水,观察。

4.静置面粉水和盐水,观察。

5.小结:

面粉过滤后,纱布上留下一些面粉,面粉不能在水中溶解。盐水过滤后什么都没留下。

三、扩展:了解生活中溶解与不溶解现象

1.看视频

2.看图片辨析能否溶解

3.在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的,也有好多东西是不可以溶解的,小朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观察、发现、然后再来告诉我们的好朋友,好不好?

作业设计:

练习册6页

板书设计:

盐和糖哪儿去了

溶解了

关于本教案的常见问题

Q：6 盐和糖哪儿去了第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 盐和糖哪儿去了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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6 盐和糖哪儿去了第一课时教学设计