24 风娃娃优秀教案内容

《风娃娃》第二课时教学设计

刘台小学刘广兰

教学目标:

1、学习书写生字“伤”。

2、朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。

3、懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。教学重点:朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。

教学难点:懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。课前准备:多媒体课件

教学方法:创设情境,图文结合,感情朗读,以读促悟,以悟促读。

学情分析:经过一年的学习,学生掌握了一些识字的方法,但识字水平存在一些差异,还需提高观察和书写能力。在阅读方面,大多数学生能读懂一些浅显的文章,会在句子中找一些关键字眼谈体会。针对同学的朗读谈自己的看法。只是因为年龄特点,对事情的鉴别能力有所欠缺,理解“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用。”的道理,还需老师进一步引导。

教学过程:

一、创设情境、导入新课:

1、出示课件激趣,多种形式的读,巩固夲课字、词。

2、课件出示填空,回顾课文。指名说,风娃娃做了哪几件事情。(1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服(5)吹小树

3、你们喜欢风娃娃做的哪些事情?

过渡:我们细细品读课文第二自然段感受风娃娃的可爱之处。

二、品读感悟

(一)学习课文第二自然段

1、自读课文2自然段,风娃娃看到了什么情况决定去吹大风车?

2、指名说。老师相机板书:风车慢

3、慢到什么状态?

课件出示:风娃娃来到田野,看见一架大风车正在慢慢转动,抽上来的水断断断续续地流着。你怎么理解“断断断续”?抓住“慢慢”“断断断续”体会风

力不足,风车转不起来。能带着你的理解读好句子吗?学生评价,相机指导朗读。

4、风娃娃看到风车转起来太慢了决定帮忙。风娃娃是怎么做的?

课件出示:他深深地吸了一口气,使劲向风车吹去。“深深地吸”是怎样地吸?你能来表演一下吗?“深深地吸”“使劲”等词语表达了风娃娃怎样的心情?体会风娃娃在努力做好事。能读好这句话吗?

5、瞧瞧吧,在风娃娃的帮助下,风车发生变化了。课件演示水车快速的转动,水哗哗流淌的情景。相机出示句子:风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着,哗啦哗啦地向田里流去。与“风娃娃来到田野,看见一架大风车正在慢慢转动,抽上来的水断断续续地流着。”比较读句子,师生评价,提升阅读水平。

6、相机出示句子:秧苗喝足了水,笑着不住地点头,风娃娃也高兴极了。

“笑着不住地点头”表示了秧苗怎样的心情。谁能把他们的这种心情读出来?

5、拓展练习:秧苗喝足了水,笑着不住地点头,对风娃娃

说:“

———————————————————。”

(二)学习课文第三自然段

1、请同学们按照学习风娃娃“吹大风车”的方法,自己学习“吹帆船”这一自然段。

课件出示学习提示:

方法:

1、风娃娃看到了什么情况决定去“吹帆船”?用“—”画出来。

2、风娃娃是怎么做的?用“波浪线”画出来。

3、这样做的结果怎样?

汇报交流:

1、根据学生汇报,相机出示相关段落,让学生谈谈自己的发现。图文结合,理解“弯”“流”“喊”这几个动词连用,形象地写出了船夫们拉纤很辛苦,“船却走得很慢”,说明需要风娃娃的帮助。

2、出示“纤夫感谢风娃娃”的画面。在风娃娃的帮助下,船——(说变化),船工们——风娃娃的作用的确很大。

3、请三名同学分别读,看见的情景——怎样做——结果。

4、风娃娃做好事开心吗?课件出示:风娃娃高兴极了。通过“高兴极了”体会高兴的程度,并读好这个句子。我们也送风娃娃一个大大的“赞”。

5、风娃娃做了好事后,是怎么想的?指名读句子。是啊,风娃娃天真的想:帮助人们做好事,真(),只要有()就行了。老师引读学生填空接读。

(三)学习5、6自然段

过渡:你们赞同风娃娃的想法吗?课文已经用事实证明这种想法是不对的。

1、自己读一读5、6自然段,想想风娃娃是怎么做的?

2、指名说风娃娃是怎么做的。

3、这么做的后果是什么?

4、你会责怪他吗?我们应该帮助他。受到人们的责备风娃娃也很伤心。

相机板书:好心——坏事

(四)指导写字

1、课件出示:“伤心”一词,书写夲课生字“伤”。学生观察田字格中生字的位置,揣摩间架结构。

2、教师范写“伤”字,学生仿写。其余两个字由学生对照例字,练习书写。

3、师生共同评价写字情况。

(五)学习7自然段

1、满心委屈的他回家去问妈妈,妈妈怎么说的?指名读。

2、你读懂风妈妈所说的意思吗?

3、经过你们的帮助和妈妈的开导,风娃娃终于明白了,明白什么了?

你们看,风娃娃在空中跟你们说话呢。课件出示风娃娃说话的内容:“我明白了,做好事,光有力气是不行的,还要多观察,勤动脑思考!”

4、指名读。

三、老师小结:老师借风娃娃的告诫同学们:“做好事,光有力气是不行的,还要多观察,勤动脑思考!所做的事情真对别人有用。”板书:(对别人有用)四、实践作业:风娃娃还会帮助人们做什么事,你能展开想象说说吗?我会说:风娃娃还来到__________看到________,他_____________。(学着2、3自然段

写一写。)

五、板书设计

24 风娃娃

风车慢帮快

吹风筝

吹衣服好心——坏事

吹小树(对别人有用)