13 朱德的扁担教学实录与评析

教学目标

1、能正确、流利地朗读课文。

2、了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹,体会革命领袖以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质,激发学生对革命先辈的敬爱之情。

教学重点:体会革命领袖以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质。

教学难点:了解战士为什么要藏朱德的扁担,后来为什么又不藏了。教学准备电子白板

教学时间:第二课时

教学内容:

1、理解战士为什么要藏朱德的扁担,后来为什么又不藏了。

2、了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹,体会革命领袖以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质,激发学生对革命先辈的敬爱之情。

3、有感情的朗读课文。

教学过程:

一诱导试学

1、复习导入

同学们,上节课我们又认识了一位老一辈革命领导人,中国抗日战争时期十大元帅之一,他是谁?请同学们再次呼喊他的名字。(生:朱德)(师板书)我们听到了朱德与什么之间发生的故事。(生:扁担)(师板书)我们已经了解了朱德是用扁担往山上挑粮,为什么要

挑粮呢?让我们先来了解一下当时的历史背景。

2、师简介历史背景(电子白板出示)

1928年4月,朱德带领队伍到井冈山和***胜利会师后,国民党就把井冈山革命根据地视为眼中钉、肉中刺,千方百计想拔掉它。他们在两次围剿失败后,又实行了经济封锁,妄图把红军饿死、冻死、困死。这时,从山下秘密挑粮上山成了红军的一项重要任务。

3、大家看朱德准备去挑粮了,(白板出示课文插图)你看这就是朱德,还有那一根扁担,你有什么发现吗?(生:扁担上写有字——朱德扁担不准乱拿)为什么扁担上会刻有这些字呢?(战士们藏扁担)

二引导探学

1、同学们,老师今天要代表朱德军长给咱们班的小战士下一个任务,比一比那一组的同学完成的任务最出色。(分小组用自己喜欢的读书方式,正确流利的朗读课文,想想:战士们为什么要藏朱德的扁担?后来为什么又不藏了?)

2、分小组合作学习。

3、讨论交流:

(1)战士们不想让朱德挑粮是心疼他,从哪些句子看出挑粮很辛苦?(出示句子)“从井冈山到茅坪来回要五六十里路、山高路陡,十分难走。”(让生理解“五六十里、山高路陡”体会挑粮的艰辛,指导有感情的朗读)

(2)战士们每次天不亮就出发,到了天黑才回来,可是每次挑粮

大家都争着去。(出示句子)“他穿着草鞋,戴着斗笠,挑着满满的一担粮食,跟大家一块儿爬山。晚上还要整夜整夜的研究怎样跟敌人打仗。”

(让生从“满满的、整夜整夜”体会朱德的辛苦,生练习积累ABAB 的词语,指导有感情的朗读(让生体会作者连续用三个动词,形象的描写了人物的动作。生练习动词使用如:听广播等,让学生用三个动词进行描写某种事物,如:小猫跑过去、猛地一扑,抓住了那只可恶的老鼠。)

(3)正是因为大家关心朱德,想让他多多休息,所以藏起了扁担,可为什么又不藏了?(让学生理解“敬爱”,从而感受人物品质——以身作则、同甘共苦。)

4、教师小结

朱德的精神感染着大家,后来战士们还编了一首歌谣:朱德挑谷上坳,粮食绝对可靠,大家齐心协力,粉碎敌人围剿。他的精神令人敬佩,一直到1958年,已是72岁高龄的他海盗十三陵水库和大家一起挑土修水库。

5、学生有感情的朗读自己喜欢的段落或语句。

三开导活学

同学们鲜艳的五星红旗上洒满了革命先辈的鲜血,在我们幸福生活的时候,不能忘记的就是他们。请同学们收集一些革命故事,选一个自己最受感动的,在国庆节后我们举行一个“讲故事、祭先烈”活动,比一比谁讲的故事最形象生动。