时、分、秒PPT配套教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

时分秒第一课时教学目标:1、通过观察钟面,认识秒针和时间单位时、分,知道1时=60分。2、在感受用1分时间所做事情活动中,初步建立分的时间观念。3、在观察、认识钟面的活动中,培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习情感与态度。4体验数学与生活的联系,并养成珍惜时间的良好习惯。教学重难点掌握时、分之间

资料类型：教学教案文档

所属课文：时、分、秒

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2018-06-07 08:04:00

来源学校

学校：彭水苗族土家族自治县保家镇中心校

时、分、秒PPT配套教学设计内容

未知

2018-06-07 08:04:00

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关键词：时、分、秒PPT配套教学设计内容

正文

时分秒

第一课时

教学目标:

1、通过观察钟面,认识秒针和时间单位时、分,知道1时=60分。

2、在感受用1分时间所做事情活动中,初步建立分的时间观念。

3、在观察、认识钟面的活动中,培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习情感与态度。

4体验数学与生活的联系,并养成珍惜时间的良好习惯。

教学重难点

掌握时、分之间的进率和建立分的时间观念。

教具准备:实物钟模型、ppt、跳绳、皮球

学具准备:实物钟模型

教学过程

一、创设情境,激发兴趣

出示“嫦娥二号”卫星发射场景,你们看到了哪些信息?告诉了我们什么事情?根据学生的回答教师简介,这个时刻是一个非常激动人心的时刻。你们记住具体的时间了吗?今天我们继续认识钟表---- 时分秒(板书课题)

二、新知的探究

(一)、观察钟面

师、关于钟表,同学们已经知道些什么?

生:观察钟面,小组内交流,引导说出钟面上的时针、分针、秒针,认识大格和小格。(二)、认识时、分

师:同学们,我们知道时间每天是滴答滴答的前进着,那你们知道时针和分针是怎么计算的吗?

师:出示幻灯片认识分针走1小格是1分,1大格是5分,一圈60分。

师:那时针又怎么计算呢?出示幻灯片讲解时针走一大格是1时,一圈是12时。(三)理解1时等于60分

师:同学们,生活里的时针和分针并不是像我们刚才那样分开的,它们是在同一个钟面上同时转动的,那它们又有什么秘密呢?

生:拨一拨、看一看、说一说

师:时针走一大格时,分针正好走了多少?

生:时针走一大格,分针正好走一圈,一圈是60个小格,即是60分。

师:同学们发现它们之间的秘密了吗?

生:1时=60分(师板书)

师:介绍用字母表示时、分(时用字母h,分用字母min表示),并引导学生读一读、写一写。

师:刚才我们知道了1时=60分,我们来一起看看它们的转动轨迹。(幻灯片演示1时=60分)

师:老师根据他们转动的规律送给你们一首顺口溜儿歌(小小钟面圆又圆,时针分针跑圈圈。分针长,时针短,一个快来一个慢。分针跑完一大圈,时针刚跑一大格。) (四)、感受1分时间能做什么?

师:同学们知道1分时间有多长吗?我们来感受一下吧。

生:分组活动,1分大约击掌多少次?1分大约跳多少下?1分大约写多少字?1分拍球多少下?

全班交流汇报情况

三、理解应用,巩固新知

师:同学们,你敢挑战1分钟干更多的事情吗?

生:完成1分钟的口算题。

师:你学会分、时在什么时候用吗?

生:在()填上时或分。

师:你还能打破时分之间的奥秘吗?

生:完成时分之间的单位换算。

四、总结回顾

师:这节课我们学到了什么?有哪些收获?

板书设计

时分秒

1时=60分

1h=60min

6×3= 5+58= 24÷3= 8×9+21= 420+80= 600+700= 9×9= 27÷9= 43-30= 96-42= 78+15= 27-3= 8×7= 72÷9= 54÷6=

8÷1=

420+80= 64-8=

7×6=

3200+5100=

关于本教案的常见问题

Q：时、分、秒PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《时、分、秒》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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