资料摘要
二年级语文下册《雷雨》教学设计猫营小学教师:罗雅教材分析:《雷雨》是部编教材二年级下册第六单元的第二课。课文用精练、自然简朴的语言,为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。课文根据三个不同的时间段分成三部分,虽然篇幅比较短小,但文章内容生动,课文插图优美,比较适合低段的学生,让学生以学习本
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：16 雷雨
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 49
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-29 16:37:00
- 来源学校
- 学校：紫云苗族布依族自治县猫营镇猫营小学
16 雷雨PPT配套教学设计内容
未知
摘要：暂无摘要
关键词：16 雷雨PPT配套教学设计内容
正文
二年级语文下册《雷雨》教学设计
猫营小学教师:罗雅
教材分析:
《雷雨》是部编教材二年级下册第六单元的第二课。课文用精练、自然简朴的语言,为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。课文根据三个不同的时间段分成三部分,虽然篇幅比较短小,但文章内容生动,课文插图优美,比较适合低段的学生,让学生以学习本文为契机,走进生活,走进大自然,学会观察,增添生活的乐趣。
本文中要求认识的生字比较少,只有五个,学生自主掌握其音、形比较容易。本单元的教材是围绕自然现象、自然景观来编排的。单元训练中提示,学习本组课文,应引导学生在反复诵读中理解内容,品味美感。
教学目标
1、运用已有经验自主识记五个生字,在运用中随文了解词语的意思、初步感受用词的准确。
2、准确、端正书写本课生字,梳理写这类字的规律。理解课文内容,了解雷雨前、中、后的景象。
3、在正确、流利、有感情地朗读课文的基础上,练习运用文中的句式表达雷雨前后景象的变化,初步感受这种自然现象的神奇多变。
教学重点:
1、会认五个生字,会写“垂”等八个生字,体会课文用词的准确。
2、有感情地朗读课文,了解雷雨前后景象的变化,感受这种自然现象的神奇多变。
教学难点:初步感受用词的准确。
教学准备:课件、图、学生自主预习。
教学过程:
一、导入:从经历过的雨入手,引出“雷雨”。
二、初读课文，识记生字，理解词义。
（一）听读课文，不认识的字用圈圈出来.。
（二）我会读正确。
1、读词语。
2、读句子，理解用词的准确。
（1
（2）、理解“压下来”。
（3）、理解“垂下来”。
分辨“垂”与“掉”。
（4）、“垂、压”的准确运用。
三、再读文本，感受变化。
（一）自读课文，一边读一边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象各有什么不同。
（二）
、出示雷雨前、中、后的三幅插图，请学生根据初步了解到的课文内
（三）、再读课文，感受景象的变化。。
1、－－雷雨前：(齐读）
（1）读1~4自然段。
（2）、雷雨前是怎样的一番景象？
（3）看图练习运用“ ＿越越＿ ”说雷雨前的变化。
（4）、练习运用“ ＿越来越＿ ”的句式连续说变化。
2、——雷雨中（自读课文）
（1）、雷雨中景象又有什么变化呢？默读4~7自然段。
(2)、用“__越越__”说变化。
（3）、练习连用几个“＿越越＿，＿越越＿”说说雷雨中的变化。
（4）、交流展示。
3、——雷雨后：(自读)
(1)、看图说一说,你们看到了什么?
(2)、用“__越越__”说天空中的变化。
(3)、地面景象变化:练习“_越越_,_越越_”说话。
(4)、交流展示。(变化)。
(四)、听声音、再带着感受读课文,体会这种自然现象的神奇多变。四、拓展:(语文主题丛书)
1、听读课文、不认识的字用笔圈出来,标出自然段序号,初步感知课文描写的是什么雨?。
2、自读课文,课文按什么顺序来写的?并把自己喜欢的景象勾画出来。
3、把自己最喜欢的景象读一读,并说说你有什么感受?。
2018年5月14日
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-29 16:37:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 49
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_12187
来自：学校：紫云苗族布依族自治县猫营镇猫营小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：16 雷雨PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。