2 传统节日教学设计案例

识字2传统节日

广东省阳江市阳东区塘坪镇中心小学施红映

教材分析

过节,对于每一位中国孩子来说都是一件高兴的事。节日,是个让人感兴趣的话题。中国传统节日留存着历史的记忆,传承着悠久的文化,体现了亲情、团聚,代表了伟大的民族精神、良好的民族礼仪等。例如:吃粽子会让我们想到屈原和他的爱国思想;中秋节在吸引大家吃月饼之余还传达着爱家的信息;重阳节号召大家尊老爱老。这篇课文将会激发学生探讨中国传统节日的兴趣,培养学生传承民族的文化,弘扬民族的精神。

学情分析

现在的学生对传统节日的感受和记忆相对较少,对传统节日的情感也在逐渐淡漠。尽管学生在课前已经搜集到一些相关资料,但由于课堂时间限制和资料有限,学生对传统节日的理解也还停留在表面。针对这一状况,教师要引导学生搜集节日时间及习俗,在课堂中注重发挥学生的主动性和合作意识,从而了解中国传统节日的相关知识。教学目标

【知识与技能】

1.会认15个生字,会写9个生字。

2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3.知道我国有哪些传统节日、有哪些风俗习惯。

【过程与方法】

通过搜集、交流传统节日的资料,提高学生搜集、处理信息的能力和语言表达能力,体验传统文化的魅力。

【情感、态度与价值观】

通过对中国传统节日的认识和理解,增强学生弘扬传统文化,开拓创新的意识,激发学生的民族精神,培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。

重点难点

重点

1.会认15个生字。会写9个生字。

2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

难点

按照时间顺序排列节日,并能说说自己是怎样过节日的。

教学准备

教师:多媒体课件。

学生:预习生字新词,搜集传统节日的资料。

课时安排

2课时

第一课时

一、课时目标

1.会认15个生字,会写4个生字。

2.朗读课文,知道我国传统节日有哪些,并能说出各个传统节

日的具体时间。

二、重点难点

重点

1.会认15个生字。会写4个生字。

2.朗读课文,知道我国传统节日有哪些。

难点

知道各个传统节日的具体时间。

三、创设情境

师:“一年之计在于春”,春节是我国最盛大、最热闹的一个传统节日,大家喜欢过春节吗?你们是怎么过春节的?(生交流)

(师播放有关春节的图片)春节俗称“过年”,那一天人们按照传统习惯要穿新衣、放鞭炮、贴春联、吃团圆饭、拜年,寓意着新的一年的开始。

四、分享交流

除了春节,你还知道哪些节日呢?请把课前大家搜集的自己最感兴趣的传统节日的资料,来和大家分享一下。

(生生交流,师生交流,相互补充。如:端午节的赛龙舟、吃粽子;清明节的扫墓、踏青;春节的贴对联、扫尘、守岁等;中秋节的赏月、吃月饼;元宵节的猜灯谜、逛花灯、吃元宵、庆团圆……)

五、初读课文

1.揭题。

师:今天我们就来全面地了解一下我国的传统节日。(板书课题:传统节日)

2.自由朗读课文。

(1)教师提出朗读要求:读准字音,把句子读通顺、读流利。

(2)学生按照要求自由朗读,教师巡视学情,及时纠正字音。

3.学生认读生字。

(1)用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。

(2)借助拼音,反复拼读画圈的生字。

(3)同桌相互检查,当“小老师”纠正对方读得不准确的字音,并说说自己是怎么记忆这些生字的。

4.全班交流识字。

5.由字拓展至词,读一读词语。出示:

传统元宵节大街小巷祭扫龙舟

艾香满堂乞巧牛郎月饼赏菊

六、再读课文

1.听老师范读。

2.学生自读。

3.小组合作,完成以下问题:

课文共有几句话?写了哪几个节日?

4.小组探讨。

5.分组汇报,全班交流。

(8句话,共写了春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节。)

6.你能找出课文中每句话分别写的是哪个节日吗?

第一句:春节第二句:元宵节

第三句:清明节第四句:端午节

第五句:七夕节第六句:中秋节

第七句:重阳节第八句:春节

7.这些节日的时间分别是什么时候?

春节:正月初一或正月初一以后的几天。

元宵节:正月十五。

清明节:四月四日或四月五日或四月六日。

端午节:五月初五。

七夕节:七月初七。

中秋节:八月十五。

重阳节:九月初九。

七、指导书写

1.出示4个生字。

2.学生自读这4个生字,同桌之间给生字组词。

3.观察汉字结构,说说这些字书写时分别要注意什么。

4.观看电脑的汉字书写。

5.学生临摹书写。

6.评选并展示今天的“书写小达人”,给予红旗奖励。

八、课堂小结

1.“开火车”复习生字。

2.齐读课文。

第二课时

一、课时目标

1.会写5个生字。

2.背诵课文。

3.能按照时间顺序排列节日。

4.了解中国传统节日的风俗习惯。

二、重点难点

重点

背诵课文。

难点

能按照时间顺序排列节日。

三、复习导入

出示生字,认读。(多种形式读)

四、走进节日(逐一出示课件)

师:同学们,上节课,我们知道了中国传统节日及传统节日是在哪一天或哪几天。这节课,我们再来看一看,中国传统节日有哪些风俗,我们又会吃到哪些美食。

1.找出文中描写节日风俗的词语或句子,画上横线。

2.同桌对一对,看看自己找完整了没有。

3.指名回答。

4.教师相机板书。

5.了解其他民族的传统节日。

(1)火把节是彝族最盛大的传统节日,每年农历六月二十四,彝族人民就会穿上节日的盛装,载歌载舞,并在夜晚点燃火把到旷野中游行。

(2)泼水节是傣族的新年,傣族人民用相互泼水的方式迎接新的到来。

五、排列节日

1.出示节日:

端午节清明节元宵节春节重阳节中秋节

2.学生用自己的方式排列节日。

(可以标序号,也可以将各个节日重新写一遍。)

3.教师小结:

春节是一年的开始,元宵节预示着春节的结束,清明节在每年的四月,端午节在五月,中秋节在八月,重阳节在九月。

六、指导背诵

1.学生自读课文,尝试背诵。

2.个人试背诵。

七、指导书写

1.观看电脑的汉字书写。

2.观察汉字结构,说说这些字书写时分别要注意什么。

3.老师范写。

4.学生临摹书写。

5.展示学生的书写。

八、课外延伸。

引导学生朗读与节日有关的古诗词。