整十、整百数的加减ppt课件课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

整十、整百数的加减教学设计教学目标:1、进一步掌握整十、整百数的加减计算方法;2、能正确计算;3、结合计算体验加减计算的检验,掌握检验的方法。教学重点:目标1、3。教学难点:目标3。教学准备:口算卡片、实物图等。教学过程:一、复习导入:⒈①5000里面有()个千。②3000里面有()个百。③1500

资料类型：教学教案文档

所属课文：整十、整百数的加减

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-25 08:12:00

来源学校

学校：淮阳县曹河乡党路口学校

整十、整百数的加减ppt课件课堂实录

未知

2018-04-25 08:12:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：整十、整百数的加减ppt课件课堂实录

正文

整十、整百数的加减教学设计

教学目标:

1、进一步掌握整十、整百数的加减计算方法;

2、能正确计算;

3、结合计算体验加减计算的检验,掌握检验的方法。

教学重点:目标1、3。

教学难点:目标3。

教学准备:口算卡片、实物图等。

教学过程:

一、复习导入:

⒈①5000里面有()个千。

②3000里面有()个百。

③1500里面有()个百。

④30个百是()。

⑤170里面有()个十。

⑥13个十是()。

⑦4700是由()个千和()个百组成的。

2、3000+4000=()8000-3000=()

500+30=()530-30=()530-500=()指名说出你是怎样算的。

二、讲授新课

㈠教学例3

⒈师在黑板上帖实物图,请学生看懂图意,说出图意。2、要求小玲家到小丁家有多少米的距离,该怎样列式?生:400+500

师:你是怎样计算的?

生:4个百加5个百得9个百。

师板书算式:400+500=900

3、师:怎样检验计算结果对不对?

4、学生独立思考,再同桌说一说,最后全班交流。

一种:用500加400得900。

二种:因为900-400=500,所以400+500=900。

三种:因为900-500=400,所以400+500=900。

5、根据这幅图,你还能提出什么问题?生提问后再列式计算。

师板书:500-400=100

㈡教学例4

1、学生自学例4,列式计算在书上。

2、再指名说一说你是怎样看懂这幅图的?

全班说一说这道题的意思。

3、指名一生板算:700-500=200(册)

4、自己检验计算的结果对不对,并对同桌说一说。师再指名说出你是怎样检验的。

㈢、回忆小结整十、整百数加减的检验方法。

可以检查再算一遍,或交换位置再算一遍,还可以做减法想做加法想减法。

三、课堂联系:练习3、4、5、6、7题。

第5、6、7题师先引导学生理解题意,然后再独立完成。

四、课堂小结:

怎样口算整十、整百数的加减法:教师在学生回答的基础上进行小结。

五、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：整十、整百数的加减ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十、整百数的加减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

整十、整百数的加减ppt课件课堂实录