1 吃水不忘挖井人教学设计(第二课时)

课题:吃水不忘挖井人

教学目标:

1、认识13个生字,会写7个生字。认识心字底和广字头。正确、流利地朗读课文。

2、读文理解,挖井人是谁?谁不能忘记挖井人?为什么不能忘记挖井人?

3、懂得饮水思源的道理,学会感恩。

教学重难点:

1、学习生字词,朗读课文。

2、挖井人是谁?谁不能忘记挖井人?为什么不能忘记挖井人?

教学准备:课件

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时

一、导入

1、播放歌曲《我爱北京天安门》,说说你听出来歌曲里唱的是谁吗?

2、简介***主席。

***:(1893~1976)字润之,笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶冲一个农民家庭。他是中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人、诗人、书法家。

3、今天,我们一起去瑞金城外的沙洲坝,看看那里的乡亲们是怎样怀念毛主席的,好吗?(板书课文题目)

(学生读题,认识生字“吃”“忘”“井”,认识心字底)

二、初读课文,自主识字

1、借助拼音自读课文,圈出生字,标出自然段序号。

2、同桌互读,纠正字音,教师巡视指导。

3、播放课文朗读音频,学生认真听。

4、检查自学。

⑴课文有几个自然段?

⑵“挖井人”是谁?“吃水人”是谁?(班贴:毛主席、乡亲们;认知广字头)

⑶课件出示“乡亲、战士、村子、上面”认读生字词

5、教师领读、学生跟读课文。

6、课件出示课后“读一读、记一记”认读。

三、读听结合,理解第1自然段

1、课件出示第1自然段。

2、指名朗读,说说这段有几句话?

3、同桌互相交流,找找故事发生的地点和时间?

4、随文习字:

⑴对照生字表,说说第1自然段有哪几个生字

⑵课件出示“叫、主、江、住”

⑶学生观察字形以及在田字格中的位置,同桌互说要注意些什么?练习组词。⑷教师范写,学生描红、写字

⑸选择性展示评讲

5、自由朗读第1自然段。

四、小结

住在沙洲坝的毛主席和乡亲们之间会有什么事情发生呢?我们下节课继续学习。

第二课时

一、复习导入

江西瑞金城外有个村子叫沙洲坝,革命时期我国哪位领袖曾在那住过?领袖和乡亲们之间发生了什么事呢?这节课我们继续学习

二、读想结合,理解第2自然段

1、课件出示第1自然段。

2、指名朗读,数数这段有几句话?

3、随文习字:

⑴对照生字表,说说第2自然段有哪个生字

⑵课件出示“没”

⑶学生观察字形以及在田字格中的位置,同桌互说要注意些什么?练习组词。⑷教师范写,学生描红、写字

⑸选择性展示评讲

4、思考:毛主席为什么要带领战士和乡亲们挖井?

5、想象一下,没有水,乡亲们的生活会怎样?如果你就是当是的其中一个乡亲,你会对毛主席和战士们说什么?6、齐读第2自然段

三、读思结合,理解第2自然段

1、课件出示第3自然段。

2、齐读,这段又是几句话?

3、随文习字:

⑴这一段有我们要学会写的生字吗?找出来

⑵课件出示“没”

⑶学生观察字形以及在田字格中的位置,同桌互说要注意些什么?练习组词。⑷教师范写,学生描红、写字

⑸选择性展示评讲

5、课件出示插图,石碑上刻着什么字?(出示板贴)谁立的石碑?为什么要立这块石碑?为什么要时刻想念毛主席?(引导学生说出“关心”“帮助”)

6、老师用一个词语来说完这个故事叫“饮水思源”(板贴出示)

7、想想在平时的学习、生活中都有谁关心、帮助过你?你会忘了他(她)吗?你又会对他们的关心和帮助说些什么?(从说“谢谢”中懂得感恩)

8、同学们,当你会对别人说谢谢的时候,你就已经懂得了“感恩”(板贴)

9、请同学们带着“感恩”的心齐读第3自然段。

四、总结

同学们,我们要心怀感恩,永远记住那些为了我们的幸福而无私奉献的人,也不要忘记我们身边那些关心和帮助过自己的人。

板书设计: 1、吃水不忘挖井人

吃水不忘挖井人

毛主席饮水思源乡亲们

时刻想念毛主席

感恩