快乐读书吧教学设计第二课时是什么类型的资料？

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快乐读书吧教学设计第二课时｜教案在线预览

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关键词：快乐读书吧教学设计第二课时

正文

部编本义务教育教科书语文二年级下册语文园地一《快乐读书吧》

大头儿子和小头爸爸导读课

一、教学目标

1、初步学会看封面和目录,能从封面读出一些信息,能从目录中找出自己感兴趣的故事阅读。

2、激发阅读儿童故事的兴趣,关注文本语言,产生阅读儿童故事的热情。

3、感受课外阅读的快乐,畅谈阅读感受,乐于和大家分享阅读成果。

二、教学准备

为孩子准备系列童话书《大头儿子和小头爸爸》人手一册。

三、教学过程

(一)导入,故事猜猜猜

同学们,我知道咱们班同学特别爱看书,来跟大家分享一下:最近你读过什么课外书?今天我也带来了几个故事,我们一起来猜猜故事的题目。请看大屏幕:

1.看这插图,知道吗?这故事叫---(神笔马良)

2.读文字:这个故事是---《好长好长的名字》

3.再看下面一个:《狼和七只小羊》。这个故事和我们以前听过的一个故事差不多,是《小红帽》对吧?

4.听音乐,猜故事。这是一部动画片《大头儿子和小头爸爸》,看起来大家都很熟悉!你喜欢它吗?为什么?

(二)读封面,猜故事,读故事。

1.读封面文字。

(1)请仔细观察,从书的封面看,你知道了什么?(书名板书、多项少儿文学大奖,说明这是一本非常优秀的作品)

(2)认识勒口。

(3)简单了解勒口的内容。

2. 读封面插图。

(1)除了文字,封面上还有插图,你看到了什么?

(2)猜故事。这两座房子是哪里来的,他们在里边会怎么玩呢?(生交流)

(3)读故事。那作者写的和你想的一样吗?自由读,拿起笔,你可以在跟你想的一样的地方画一画,也可以在跟你想的不一样的地方做上记号。

(4)读后交流。

3.小结。

(三)读故事,关注语言。

1.体味趣味语言

【出示课件】自由读读这样一段文字:

小小的小屋里就住两个人:一个大一个小。大人管小人儿叫“大头儿子”。大人说:“大头儿子,手不是穿在裤脚管里的。”“大头儿子,牙刷不是刷耳朵用的。”“大头儿子,别把鱼刺吃进去,肉吐出来。”

……

2.体味智慧的语言。

我们再来看一段话。

小头爸爸枕在大枕头上,大头儿子枕在小枕头上,他们正在编儿歌。

小头爸爸先想好了,他念到:“哗啦哗啦,是什么落在地面,出门一看,原来是天爸爸在小便。”

“咯咯咯……”大头儿子听完笑死了,“太滑稽了,太幽默了!”

接着,大头儿子念了一首:“树叶落在地上,像冰糖,我的鞋子上有牙齿,踩在上面咯吱咯吱响。”

3.体会温情的语言

这里还有一段话,又会带给你什么感受呢?出示:

在一个冬天的晚上,外面下着大雪,风像一百只老虎在吼叫。被窝里,大头儿子和小头爸爸搂抱在一起,像树洞里的两只熊。大头儿子帮小头爸爸焐(wù)热一只脚,又焐热一只脚;小头爸爸替大头儿子焐热一只手,又焐热一只手。焐着焐着,大头儿子马上就要睡着了,小头爸爸忽然推推他:“你将来长大了想做什么?”“想……做……像……你……一……样……的……小……头……爸……爸。”

刚说完,大头儿子就呼呼睡着了。

4.总结:书中像这样有趣的语言,有趣的情节和画面可多了,想不想马上读一读?请大家到抽屉里拿出一本书。

(四)自主阅读

1. 引导读目录。

2.潜心阅读。接下来,我们就静心阅读,遇到有趣的情节、语言,和特别吸引你的地方,可以划一划,做个小记号,待会儿,我们要一起交流分享!(8-9分钟) 3.交流分享。

(五)小结

附上本课板书设计:

快乐的读书吧

看封面赏语言读文字谈感受

资料摘要

快乐读书吧教学设计第二课时

快乐读书吧教学设计第二课时

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：快乐读书吧教学设计第二课时是什么类型的资料？

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