1 小蝌蚪找妈妈优秀教学设计｜教案在线预览

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小蝌蚪找妈妈教案教学目的1.学会本课13个生字和由这些字组成的新词。2.使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中,了解青蛙在生长过程中的几次形体变化,培养学生观察潜力。3.明白青蛙是捕捉害虫的能手,教育学生要保护青蛙。4.分主角有感情地朗读课文。教学重点了解青蛙在生长过程中的几次形体变化,从而培养学生观察潜力。

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 小蝌蚪找妈妈

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2018-04-25 11:18:00

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学校：汶川县雁门小学校

1 小蝌蚪找妈妈优秀教学设计

未知

2018-04-25 11:18:00

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关键词：1 小蝌蚪找妈妈优秀教学设计

正文

小蝌蚪找妈妈教案

教学目的

1.学会本课13个生字和由这些字组成的新词。

2.使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中,了解青蛙在生长过程中的几次形体变化,培养学生观察潜力。

3.明白青蛙是捕捉害虫的能手,教育学生要保护青蛙。

4.分主角有感情地朗读课文。

教学重点

了解青蛙在生长过程中的几次形体变化,从而培养学生观察潜力。

教学难点

学习小蝌蚪怎样变成青蛙的。

教学准备

1.挂图

2.幻灯片

教学过程

一、揭示课题

池塘里有一群小蝌蚪,它们想找自己的妈妈,但又不明白妈妈是谁?它在哪?我们跟他们一齐去找好吗?

(板书:小蝌蚪找妈妈)

二、从图入手指导总观全图

问:小蝌蚪长什么样?我们看书上是怎样说的?

三、读全文,理解一、二自然段

(1)读准字音。

(2)标出自然段。

①问:哪一自然段写小蝌蚪的样貌?

②学生再读第一自然段。

问:小蝌蚪什么样?(大脑袋、黑灰色的身子、甩着长长尾巴。)

③自由读第二自然段。

问:第二自然段有几句话?(三句话)说说每句话什么意思?重点指导三个问题,要求先谈问题a.过了几天,小蝌蚪有什么变化?看图观察小蝌蚪长后腿的位置?b.它见到了什么,问了什么话?(见到鲤鱼阿姨,我们的妈妈在哪里。)c.它是怎样得到回答的?(板书:四条腿宽嘴巴)

师小结:学习这段我们分三步①读全文看有几句话?②想每句话什么意思?③读问题看图回答问题。

四、再读第二自然段,体会小蝌蚪找妈妈的情绪

布置作业:读第三、四、五自然段。

第二节

一、读第二自然段,想想第二自然段讲的是什么?

二、三个学生分别读三、四、五自然段

(1)问:三、四、五自然段哪两自然段与第二自然段叙述方法基本相同?(三、四自然段)

(2)师扶着学习第三自然段。指导学生分步骤学习。

①读全文,看有几句话?②想想每句话是什么意思?③读问题,看图回答问题。④再读全段。

(3)放手让学生自学第四自然段。把第二个问题改为②它们来到了哪里?看到了什么?想到了什么?③小蝌蚪和青蛙妈妈是怎样说的,怎样做的?

(4)问:小蝌蚪在看见鲤鱼、乌龟、青蛙妈妈时怎样做的?(迎上去、追上去、游过去)它们在意思上有什么不同?迎上去:有礼貌,也为了让鲤鱼发现自己。这与我们问路一样。追上去:小蝌蚪和乌龟前进方向相同,表现它们找妈妈的情绪。这也是急中出错的原因。游过去:真实地表达出小蝌蚪找妈妈的情绪,因为这次肯定不会错了,于是就高高兴兴地游过去。

三、讲读第五自然段

问:第五自然段有几句话?

1第一句话什么意思?出示幻灯,显示小蝌蚪整个的变化过程。

2第二句什么意思?从青蛙天天捉害虫你想到了什么?

四、小结:同学们看图,小蝌蚪在找妈妈的过程中随着不断了解妈妈的特征,自己的身体也在变化,最后最后找到了妈妈,它多高兴呀!

布置作业:课后练习2

板书设计

五、布置作业:

1.写生字

2.写词

3.课后练习

关于本教案的常见问题

Q：1 小蝌蚪找妈妈优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 小蝌蚪找妈妈》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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