18 太空生活趣事多教案3

教学目标:1.初步了解一些太空生活常识,激发了解科技的兴趣。

2.有感情地朗读课文,读出新奇、有趣的语气。

教学设计:

一、激趣导入,揭示课题

1.谈话激趣:同学们,自古以来人们一直存有“上天”的梦想,而今,这一梦想已经成为现实。2003年10月15日,杨利伟叔叔乘坐神舟五号飞船,成了第一个登上太空的中国人,他在太空生活了20多个小时。2005年10月12日上午9时,聂海胜和费俊龙叔叔乘坐神舟六号载人飞船从酒泉卫星发射中心升空,在太空中飞行了115小时32分钟,行程325万公里,他们在太空中生活了近5天。请看,这就是他们升空的情景。

2.多媒体课件播放神舟五号、神舟六号发射升空的视频。

3.揭示课题:那么,他们在太空中是怎样生活的呢?这节课我们就来学习《太空生活趣事多》。(板书课题,齐读两遍)

过渡:太空生活有哪些趣事呢?让我们带着这个问题自由读课文。

二、初读课文,扫清读文障碍

1.用自己喜欢的方式自由读课文,在课文中画出带有生字的词语,读准字音,读通课文,标出自然段序号。

2.多媒体出示:带拼音的生字组成的词语,“开火车”读,齐读。

3.多媒体出示:不带拼音的生字组成的词语,“开火车”读,齐读。

4.多媒体出示:不带拼音的生字,“开火车”读,齐读。

5.学生“开火车”读课文(每人读一个句子),思考:太空生活有哪些趣事呢?

6.教师根据学生的回答板书:趣事、睡觉、喝水、走路、洗澡。

过渡:宇航员在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡与在地球上有什么不同,怎么有趣呢?下面我们继续读课文,从中找答案。

三、研读课文,朗读感悟

1.自读感悟。

(1)自由读课文,找出太空生活有哪些趣事?用波浪线画出相关语句。

(2)教师根据学生交流板书:绑在睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋、用特殊淋浴器。

2.合作学习,填写地球、太空生活对比表。

(1)同桌合作填写地球、太空生活对比表。

(2)学生汇报地球、太空生活的不同。

(3)多媒体出示地球、太空生活对比表,齐读。

3.看中感悟。

多媒体课件播放“反映太空生活的视频”,拓宽学生视野,加深学生对课文内容的理解和体验,激发学生探索太空的兴趣,培养学生爱科学、学科学的精神。

过渡:这么有趣的太空生活,你想不想把它介绍给小朋友呢?要想介绍得好,就得把课文读好。现在请同学们认真读课文,看谁能把太空生活的新奇、有趣读出来四、有感情地朗读课文

1.自由读课文。

2.在四人小组内朗读:每人读一个自然段,看谁读得好,选拔一名同学参加全班的比赛。

比赛要求:一是要读得正确,流畅;二是要读出新鲜有趣、感到惊奇的语气。

3.全班比赛朗读。

过渡:这么有趣的太空生活是什么原因导致的呢?请同学们快速浏览课文,找出答案。

五、了解失重

1.学生速读课文,从中找出描写宇航员在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡的句子,并说说产生这些奇特现象的原因。

2.教师根据学生回答,出示句子:“因为在宇宙飞船里,水失去了重量。”

3.齐读句子,指导理解。

4.教师小结:因为物体在太空中没有地球的引力,也就没有重量,显得轻飘飘的,这就是失重,也就是造成宇航员在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。(板书:失重)

过渡:你们还知道太空中的哪些趣事呢?是怎么知道的?快跟同桌同学交流一下。

六、知识延伸,交流资料

1.同桌同学交流课前搜集到的太空趣事。

2.多媒体课件展示老师搜集到的信息“太空吃饭讲究多”。

3.全班交流搜集到的相关资料。

4.推荐网站:

(1)太空之旅网站。

(2)中国航天知识网。