13 画杨桃优秀教学设计｜教案在线预览

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13 画杨桃教学目标:1、知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子,从中受到科学思想方法的教育。2、体会课文哪些地方写得真实具体。3、朗读课文,注意读的语气和语调。教学重点:联系课文内容,理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。教具准备:多媒体课时安排:二课时教学过程:第二课时一、谈话揭题。1、你们知

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 画杨桃

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2018-05-29 14:46:00

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学校：长沙县龙塘小学

13 画杨桃优秀教学设计

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关键词：13 画杨桃优秀教学设计

正文

13 画杨桃

教学目标:

1、知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子,从中受到科学思想方法的教育。

2、体会课文哪些地方写得真实具体。

3、朗读课文,注意读的语气和语调。

教学重点:联系课文内容,理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。

教具准备:多媒体

课时安排:二课时

教学过程:

第二课时

一、谈话揭题。

1、你们知道杨桃是什么样子的吗?

2、揭示课题。板书:画杨桃。

二、生字复习。(开火车读)

三、听课文朗读,整体感知课文。

思考课文主要讲了什么事?

四、课文解读。

1、指名读第1自然段。

2、提问:

(1)“我”看到的杨桃是什么样子的?

(2)我看到杨桃的样子以后有事如何做的?(尊重客观事实,准确地表现客观事物,实事求是)

3、默读第2——5自然段。

4、提问:

(1)同学们看了“我”的画后是怎样的态度?

(2)老师看了“我”的画后是怎样的态度?

5、分角色朗读师生的第一次对话。

思考:(1)老师的神情为什么变得严肃了?(老师发现“我”画得很准确,

但同学们却说“不像”,意识到同学们还不懂得画画的起码要求——看到什么就画什么,更不懂得用实事求是的态度对待事物。)

(2)为什么老师“半晌”才问?(老师在思考用什么办法使同学们认识到自己的错误。)

6、分角色朗读师生的第二次对话。

(1)对比第一次对话,感受同学们的态度的变化。(干脆、不假思索——支支吾吾、吞吞吐吐)

(2)想象说话。

7、女孩子齐读倒数第二自然段。

思考:(1)老师的话表达了几层意思?一是看杨桃的角度不同,样子也就不一样;二是看到别人把杨桃画成五角星,不要急于下结论,更不要去嘲笑别人,而要从别人的角度去看、去想;三是要尊重事实,实事求是。

8、男孩子齐读最后一个自然段。

思考:老师的教诲是什么?(实事求是)

五、拓展延伸。

苏轼的《题西林壁》

六、课后作业。

1、从不同角度观察你熟悉的事物,把所看到的与同学们交流。

2、摘抄有关为人诚实的名言与格言。

关于本教案的常见问题

Q：13 画杨桃优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 画杨桃》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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13 画杨桃优秀教学设计