5的乘法口诀课件配套优秀

《5的乘法口诀》教学设计

一、教学目标

1.经历5的乘法口诀的编制过程,感知5的乘法口诀的来源,熟记5的乘法口诀。

2.通过观察、比较、分析、归纳、类比,培养学生推理、概括、记忆等能力。

二、教学重难点

1.重点、掌握并熟记5的乘法口诀。

2.难点、熟记5的乘法口诀。

三、教学过程

(一)、情境导入

教师:课件出示小朋友喜迎北京奥运会的情景图,你从图上获得了哪些信息?学生交流后出示一面五环琪,

教师:旗上画的是什么?数数看有多少个圆环?追问:一面小旗有5个圆环,用乘法算式怎样表示?可以用哪句口诀?

提问:4面小旗一共有多少个圆环?用乘法算式怎样表示?用哪些口诀?如果有5面五环旗,一共多少个圆环?

设疑:用乘法算式怎样表示?怎么算?今天我们来探究5的乘法口诀,解决这类问题。

(二)、探索新知

1.理解图意,填补表格

(1)教师:课件出示情境图和表格

学生:根据经验回答

(2)提问:那么6面、7面、8面、9面小旗各有多少个圆环呢?

学生:用同样的方法,将表格补充完整。

2.尝试编口诀

3.找规律,记口诀

(1)提问:5的乘法口诀一共有几句?有什么规律?

(2)引导学生利用发现的规律熟记口诀。

4.用口诀

(1)课件出示5×7=

(2)请同学们想一想,计算这道题要用哪句口诀?计算结果是多少?

学生思考

追问:“五七三十五”这句口诀还可以计算哪个乘法算式?今天学习的这些口诀中哪些可以计算两个乘法算式,哪句口诀不可以?为什么

(3)学生独立完成“算一算”

四、巩固练习

1.完成教材“课堂活动”的第一题。

2.完成教材“课堂活动”的第二题。

3.完成教材“课堂活动”的第三题。

五、课堂小结

六、板书设计

5的乘法口诀

例1:5×5=25 五五二十五例2:计算:5×7=35

5×6=30 五六三十口诀:五七三十五

5×7=35 五七三十五

5×8=40 五八四十

5×9=45 五九四十五

七、教学反思

本节课是在学生已经掌握了乘法的意义和学习了1-4的乘法口诀的的基础上进行教学的。学生已经初步掌握了列算式编口诀和记忆口诀的方法,因此教学时通过创设情境放手让学生尝试编口诀,利用已有的知识经验,迁移类推,自主探究5的乘法口诀。