口语交际：图书借阅公约教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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口语交际:《图书借阅读公约》教学设计教学目标:1、培养学生热爱图书,爱惜书本的意识。2、能与他人进行小组合作。主动发表意见,养成合作探究的学习方法。3、学会表达,学会倾听他人的发言。教学重难点:重点:学会清楚表达自己的意见和想法。难点::能学会小组合作探究的一种学习方式,得出探究成果。教学课时:1课

资料类型：教学教案文档

所属课文：口语交际：图书借阅公约

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2018-04-28 18:17:00

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学校：江门市新会圭峰小学

口语交际：图书借阅公约教学设计(第一课时)

未知

2018-04-28 18:17:00

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关键词：口语交际：图书借阅公约教学设计(第一课时)

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口语交际:《图书借阅读公约》教学设计

教学目标:

1、培养学生热爱图书,爱惜书本的意识。

2、能与他人进行小组合作。主动发表意见,养成合作探究的学习方法。

3、学会表达,学会倾听他人的发言。

教学重难点:

重点:学会清楚表达自己的意见和想法。

难点::能学会小组合作探究的一种学习方式,得出探究成果。

教学课时:1课时

教学过程:

一、导入

教师:同学们看看我们的图书角,我们班已经有了上百册的课外书了,为了方便大家每个人都可以看这些书并且保护好我们的图书,我们现在需要制定一个图书借阅公约,让大家有秩序的借书还书。今天,我们的课堂主题就是制定图书借阅公约。(板书:图书借阅公约)

二、合作探究

(一)出示提示:

1、什么时间借阅图书。

2、一次能借几本书。

3、一次借书能借多长时间。

4、翻阅图书应该注意哪些问题。

5、设置图书管理员。

6、违规处罚办法。……

(二)小组讨论

1、将全班同学分成若干个小组,每个小组3—4名同学。

2、围绕着给出的提示问题,小组逐一将结论讨论出来,最后统一结果,由组长汇总。

3、老师巡视,参与学生的小组讨论,掌握学生的讨论进度。(讨论要求:每个学生轮流说自己的观点看法,其他同学认真听)

4、每组组长最后汇总小组讨论结果,最后在全班汇报讨论总结。

5、综合各组讨论结果,把条例逐条列出来,写在黑板上。

6、综合考量,拟定出最终的图书借阅公约。

7、全班齐读公约。

三、课堂小结在我们共同讨论,通力合作的基础上,制定出我班的图书馆借阅公约,希望每位同学都能自觉遵守。图书是我们的好朋友,我们每个人都要爱护她。

四、课后完成将图书借阅公约打印出来,张贴到图书角,方便每个人都能看到,严格遵守。

板书设计:

图书借阅公约

1、本班设立图书管理员对本班的所有书刊进行登记,包括本班订阅、购买的书刊与

学生捐献的图书。

2、凡在图书柜借阅图书者,均由图书管理员填写“班级图书借阅登记册”,借书时要检查原书,如有污损、缺页等情况应及时说明,否则由借书人负责。

3、借阅图书者应爱护图书,不得撕页、折页、剪裁、折卷图书,不得在图书上画线、批注或涂写,如有发现者,视其情节轻重进行相应赔偿罚款。

4、借阅图书者应按期归还图书,每次只限借1本,借期为一周,因特殊原因不能归还者,必须在最后之日补办续借手续。

5、学生转学或毕业前必须还清所借图书。

6、图书管理员要做好防盗、防潮、防蛀等保护工作;做好书刊的清点、整理、修补、装订、保管工作。

7、本班图书借阅时间:每天中午11:30~12:30。

关于本教案的常见问题

Q：口语交际：图书借阅公约教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际：图书借阅公约》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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