23 学与问教学设计一等奖

23 学与问

一、检查预习,导入 1.今天,我们一起学习第23课齐读课题。

2.课前,老师布置了大家预习课文,预习了吗?(预习了)

3.这些生字你会写吗?(指名上黑板写,其余在本子上写)懈辅

这些字都是左右结构,书写时做到左窄又宽,会更加美观。齐读一遍。

4.通过预习,你觉得这一课与我们以前学过的哪些课文相似?

《说勤奋》《谈礼貌》《滴水穿石的启示》这三篇课文的相似之处是什么?

5.教师小结:他们都是说明事理的文章(板书:说理文),作者都在开头提出自己的观点(板书:提出观点),《说》一文作者通过古今名人事例证明自己的观点,《滴《谈》不仅有古今事例,还从正、反两方面证明自己的观点的,(板书:举例证明)最后得出结论,(板书:得出结论)给我们读者以启发,使我们对他的观点有更加深刻的认识。

二、学习课文。

1.那么,我们学习《学与问》这篇课文要弄清楚哪些问题?(指名说)

2.小结:学习这篇课文,我们首先要知道作者围绕“学与问”提出的观点是什么,接着用什么事例证明自己的观点的,最后得出什么结论?明白了吗?(明白)

3.好,那就请大家带着这些问题默读课文,边读边思考,可以用笔在书上圈画关键的词语、句子,并写下自己的阅读感受。完成后4人一小组再交流交流自己的感受。

4.那么,谁来说说《学与问》这篇课文的观点是什么?出示第一段。

5.师:知识是学来的,也是问来的。(点击“也”)

“也”是什么意思?那么,这个观点告诉我们什么?(不仅……还)

6.“问”常常是——引读从这句话中你读懂了什么?(作者把“问”比作了金钥匙,铺路石,形象生动地写出了“问”是多么重要。)谁能把这句话读好?指名读,齐读。

7.小结:作者开门见山,第一自然段就直接提出了自己的观点,知识是学来的,也是问来的,还把“问”比作金钥匙、铺路石。可见“问”实在是太重要了。“学贵善问”啊!板书:学贵善问8.好,让我们再一起读第1自然段。

9.作者是用哪些事例证明“学贵善问”的呢?(板书:哥白尼、沈括)

10.作者举了哥白尼的什么事例?(出示第2自然段)

11.从哪些词句看出他问了很多问题呢?

(非常、世界、好奇、经常、缠着、问这问那)经常你读出什么?什么叫缠着?你有没有过缠着爸爸妈妈的时候?

谁能把这句话读好?指名读,齐读。

12.哥白尼喜欢问问题,这对他后来的成长有影响吗?你是从哪个词看出来的?(点击“不懈探求”)

“不懈探求”是什么意思?(遇到问题,从不放过,都要去探究)

他都问了哪些问题呢?(太阳为什么总是……)指名读,读出好奇的语气。

13.他仅仅问这几个问题吗?(不是)你从哪里儿看出来的?(省略号)省略了什么?你很细心,连标点符号都关注到了。

15.“问”对哥白尼的成就起到了举足轻重的作用,布置大家搜集哥白尼的相关资料,你知道他取得了哪些成就?学生交流

16.哥白尼的事例告诉了我们什么?(板书:勤学好问)

17.孩子们,我们面地的是一个五彩缤纷的世界——引读(出示第3段)这个世界变化莫测,日新月异,从这段话中,你明白了什么?

(“能者为师”说具体)知识、能力、技艺丰富的人。多找几人说具体

由此,你想到了关于“问”的哪些名言呢?

18.作者用上了“只要……不管……都……都”这一组关联词语把“能者为师”这个道理说得多透彻啊!好,那就让我们再读一读,牢牢记住,落实到自己的学习中。

过渡:孩子们,我们刚才通过读课文,圈画关键词,并交流心得体会的方法,学习哥白尼的故事,下面请大家按照这样的方法继续来读读北宋著名科学家沈括的故事,好了可以和同桌交流。

19.文中还列举了沈括的什么事例?

20.他去问妈妈,妈妈是怎么说的?(“兴许是花开花落……”)

“兴许”是什么意思?(也许,可能)“兴许”是也许,表示猜测,

妈妈这样的“猜测”能解开沈括心中的疑惑吗?(不能)为什么?

那么,沈括是怎么做的?(点击“仍然放在心上”)仍然,你读出了什么?

21.小结:一个善问的人,不会满足别人给的模糊的解释,而是要用自己的眼光去观

察,自己的大脑去思考,得出科学的答案。

从沈括的事例中,你明白了什么?(板书:观察思考)

让我们一起读(在求知的……结合起来)

比较这两个事例,你发现有什么异同?

22.作者通过哥白尼和沈括两个中外名人事例,得出了什么结论?(指名说)出示第5段,板书:“相辅相成”“相辅相成”是什么意思?

23.我们从小养成勤学好问的习惯,就好比——(引说)

点击“强健有力”这个词去掉行吗?(不行/行)为什么?

25.只有这样,到那时,知识的天空将任“我们……”——引说

26.最后一段作者深化了中心,得出了结论。一起再读。

27.拓展。孩子们,你觉得“学”除了贵在“问”之外,还“贵”在哪些方面呢?

小结:是啊!学问之道既贵在“问”,也贵在“勤奋,还贵在持之以恒,只有这样,才能实现我们美好的理想,走向成功。

三、总结。

1.看板书,今天,我们学习了《学与问》这篇说明事理的文章,作者首先提出了观点,紧接着列举了哥白尼和沈括两个中外名人事例证明自己的观点,最后告诉我们学与问是相辅相成的。只有从小养成勤学好问的习惯,才能真正成为学习的主人。

2.通过今天的学习,你有什么收获?既可以说说学习的内容,也可以从说理文的写法上来谈收获?

(要想说清楚自己的观点,就要用名人或典型事例才有说服力,还可以从正反两方面跟别人把道理讲清楚。)

23 学与问

提出观点

哥白尼勤学好问

说理文举例证明相辅相成

沈括观察思考

得出结论