2 找春天PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

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《找春天》教学设计教学目标1.会认9个生字,会写9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3.热爱春天,愿意去观察、发现。教学重难点学习重点:识记生字,感情朗读学习难点:体会春光的美好,体验投身大自然的情趣。课前准备生字卡片、教学过程第一课时

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 找春天

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2018-04-28 15:41:00

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学校：南和县郝桥镇岗上学校

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正文

《找春天》教学设计

教学目标

1.会认9个生字,会写9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3.热爱春天,愿意去观察、发现。

教学重难点

学习重点:识记生字,感情朗读

学习难点:体会春光的美好,体验投身大自然的情趣。

课前准备生字卡片、

教学过程

第一课时

课时目标

1.会认9个生字,会写5 个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3.热爱春天,愿意去观察、发现。

一、激趣导入

听《春天在哪里的歌曲》

盼望着,盼望着,春天的脚步近了。(板书:春天)春姑娘来到了我们身边。

让我们用美丽的词语迎接她的到来吧!(你都知道哪些有关春天的词句?)师:是的。春天来了!春天来了!她像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。她藏在哪里呢?让我们一块去找春天吧!(板书:找)

二、感知课文

师:春天就藏在我们的课文里。同学们,平常读课文,都有哪些要求呢?

(一)一读课文,过生字关

1.自由读课文,用自己喜欢的方法自学生字宝宝。

2.同桌读一读,读得好的夸奖他,读得不好的帮助他。

3.课件出示生字宝宝,多形式认读争取课内将生字记住。

4.班级里交流识记生字宝宝的方法,引导学生认真倾听,注意积累。(二)二读课文,过读通关

1.要求:把课文读流利,难读的句子多读几遍。

读后让学生提出难读的句子,课件随机出示并指导读流利。如:

(1)春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

(2)小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?

(3)树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?

(4)我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。

(5)她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑------

2.放声朗读课文

(三)三读课文,感悟积累

1、课件出示春景图

“春天来了!春天来了!”小鸟报信的时候可高兴了。

你们呢?(高兴)让我们和小鸟一起高兴地向大家报个信吧!指导朗读。

2.师:听了你们的话,我们几个孩子可高兴了,急忙--(出示句子:脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天。)

齐读第二段,指导:还能再急切些吗?

3.师:老师听出来了,孩子们可急了。可是春天却--

出示句子:春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

①自由读句子

②指名读

③说说为什么这样读?

通过动作表演把这个词的意思表达出来。

④再读句子,读出自己不同的体会

4.齐读1-3段课文

5.留下悬念:

春天躲在哪里了,又藏在何处了?我们找到春天了吗?下节课,让我们再跟着孩子们欢快的脚步,走进春天,去领悟春天那充满生机的美。

三、指导写字

1.探躲脱冻溪

3.师范写学生提出的难写字

4.学生书写,评议。

关于本教案的常见问题

Q：2 找春天PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 找春天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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