3.长方形和正方形的周长计算课件配套优秀获奖教案

长方形正方形周长的计算

教学内容:长方形正方形周长的计算

教学目标:

l、理解长方形正方形周长的含义,掌握长方形,正方形周长的计算公式。

2、通过对长方形、正方形有关知识的探索,培养学生的初步的空间观念,以及动手操作、观察和思维能力。

3、通过了解长方形、正方形的周长的计算方法,进一步了解数学知识在生活中的广泛运用。

教学过程:

一、情境导入

羊村里一年一度的羊羊运动会开始了,喜羊羊和美羊羊围着各自草坪的边跑了一圈后,都认为自己所跑得路程远一些,于是,两个争得面红耳赤,热火朝天,小朋友,你们认为谁跑得远一些?(生答)谁跑得远一些就是我们这节课要研究的问题。那我就一起来研究长方形、正方形周长的计算。(板书课题)

二、新授

(一)、课件出示。

摆一摆。你能自己选择4根小棒摆成一个长方形或正方形吗吗?

9cm小棒4根 6 cm小棒2根

10cm 小棒1根 5 cm小棒1根学生汇报学习成果

师:你选的是什么小棒摆的是什么图形?

(生甲):2根9厘米的小棒和2根6厘米的小棒摆的是长方形。师:你为什么不选10厘米和5厘米的小棒?生甲:因为10厘米和5厘米的小棒只有一根,长方形有2条相等长和2条相等的宽。师出示长方形粘贴在黑板上。

(生乙):我选的是4根6厘米的小棒摆的是正方形。师:你为什么这么选?生乙:因为正方形的4条边相等。出示正方形粘贴。

请生上台边指出这两个图形的周长边说说什么事周长。(围绕封闭图形的边绕一周的长度就是这个图形的周长)生自由指。

(二)学习长方形、正方形的周长的计算

那我们如果要知道这个图形的周长是多少,你会计算吗?请你拿出你的练习本试试吧!(请生上台写出算式)学习长方形周长的计算方法

生甲:9+9+6+6=30(厘米)长+长+宽+宽= 长方形周长生乙:9×2=18(厘米) 6×2=12(厘米) 18+12=30(厘米) 长×2+宽×2= 长方形周长生丙:9+6=15(厘米)15×2=30(厘米)

(长+宽)×2= 长方形周长师:其实刚才小朋友列的3道算式都是正确的,你认为哪种算式最好?为什么?是的,因为第3种方法最简便。其

实第3种方法就是我们平时计算长方形周长时所用到的计算方法。

学习正方形周长的计算方法9×4=36(厘米)你能用文字计算公式表述出来吗?板书:边长×4

师:刚才我们已经学习了长方形、正方形周长的计算公式。在计算长方形周长时必须知道什么(长和宽),再用(长+宽)×2.

师:在计算正方形周长时必须知道(边长),再用边长×4。再跟师齐读一遍。

师出示一个长方形,提问:老师要知道这个长方形的周长是多少?你有什么好办法?引导学生说出要量出这个图形的长和宽。请生上台量出长和宽,并运用公式计算出这个图形的周长。出示课件计算出下面3个图形的周长

(三)综合运用

1、我们已经学会了长方形、正方形周长的计算公式,你能当个公正的裁判员来评判喜羊羊和美羊羊所跑得路程谁的远一些吗?

出示课件让学生计算出两个图形的周长。

喜羊羊 30×4=120(米)

美羊羊(40+20)×2=120(米)

原来他们所跑的图形不一样但所跑的路程确完全相同。你们真是聪明的孩子化解了喜羊羊和美羊羊之间的矛盾。

三、巩固练习及思维训练

动手动脑

将16个边长为1厘米的正方形组成不同的长方形,并

思维拓展训练

1、明明的爸爸靠墙围了一个篱笆,长8米,宽6米,篱笆有多长?

2、哪条路远一些?

四、总结(略)