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关键词：词语盘点优秀公开课教案

正文

14.《再见了,亲人》教案

第二课时

一、教学目的:

1.学会本课12个生字,能正确读写下列词语:战役、硝烟、噩耗、跺脚、大嫂、挎篮子、捣米谣、雪中送炭、深情厚谊。

2.通过读课文,初步感悟文章所要表达的中朝人民的伟大友谊的情感,能说出朝鲜人民为志愿军做了哪些事,志愿军为朝鲜人民做了哪些事。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

二、教学重点:读懂全文,理清文章的结构。

三、教学难点:感受文章要表达的思想感情。

四、教学过程

(一)检查生字情况

1、出示生字词语。自由读--齐读

(二)抓住“亲人”,导入新课

1.理解“亲人”。

(1)“亲人”在生活中一般指哪些人?(有血缘关系的,是亲属,是一个家族的。) 板书:血缘关系

(2)浏览课文。思考:

文中写了哪些亲人?他们是哪个国家的人?(板书:大娘、小金花、大嫂)文中的志愿军是中国人,大娘、小金花、大嫂是朝鲜人,有血缘关系吗?他们是亲属吗? 那么从这一点上来说,他们是亲人吗?不是亲人(板书)可为什么作者说“再见了,亲人”呢?一定有些事情可以让人感受到他们是亲人!

(三)、默读课文,理解内容

1.学生默读课文,找出文中这三个人的事例,然后用自己的话把你看到的感受到的东西讲给大家听,体会这真是亲人。

2.现在谁来用这个句式总结一下?我来加几个字。(板书:为了志愿军)为了志愿军:大娘-- 为了志愿军:小金花-- 为了志愿军:大嫂-- 3.难道就他们三个人吗?那么我们再更简练概括?

为了志愿军:朝鲜人民---

小结:是啊,从血缘上说不是亲人,可是八年了,八年多这样慈母般的关怀,他们实际上已经变成比亲人还要亲,这叫不是亲人胜似亲人亲人。(板书)不是亲人胜似亲人。(指图)所以在分手的时候,他们握着手说--就要上火车时说--上火车了他们说--已经上火车了还说--火车已经开动了他们仍呼喊着--(和学生握手)。其实大家刚才再讲的只是战争中很小的一部分,再八年的战争中有多少这样的故事我们真是讲上三天三夜都讲不完,所以火车就要走了,我们的千言万语只好化成我们心中的送别。

(四)指导朗读,体会情感

1、现在接下来我们就假如你就是志愿军战士,你想和谁送别,你就和谁送别,你可以选择一段或者是其中的一句一会请你和他们送别(自由读,老师范读)。2、从刚才同学们的送别当中我们由衷的感受到他们不是亲人胜似亲人,因此在分手的时候,志愿军战士只能满含热泪,深情地呼唤,--同学们,请大家看文章的最后三段,让我们随志愿军一起放声的呼喊吧!(齐读)。

(五)总结

同学们,50多年过去了,让我们牢记抗美援朝这段历史,牢记中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊,让我们也对当年的朝鲜的大娘、小金花、大嫂,和所有前来送行的人们放声呼喊:我们的心永远跟你们在一起!

资料摘要

词语盘点优秀公开课教案