19 地震教案板书设计

《地震》教学设计

保定市望都县东关小学朱婧一、教学目标

1、搜集处理有关地震的信息资料,了解地震这种自然现象的发生不可避免及地震灾害。

2、通过模拟实验和推理想象,自行获取地震的成因的知识

3、让学生了解古代、现代对地震的研究和预测,培养学生的爱国主义情感和关注人类社会的情感。

4、了解地震自救的知识,学会地震自救的方法。

5、培养学生应急自救的适应能力和临危不乱的心理品质。

二、教学重难点:

重点:使学生掌握在不同环境下应采取不同的避震方法。

难点:地震的成因。

三、课前准备:

学生准备:

1.有关地震的文字、图片资料等。

2.毛巾(每组两条)、长约30厘米直径约1厘米的(学生能折断)干木棍(每人一根)。

教师准备:

1.地震的视频资料(现象、对比照片)、课件资料(地震成因、前兆、自救、实验要求)

四、教学过程:

(一)导入新课

课件出示图片(带背景图片),看到这幅图片,你想到了什么?

2008年5月12号,在四川汶川发生了8级地震,这是继1976年唐山大地震以来又一次在我国发生的大地震。5·12汶川地震严重破坏地区超过10万平方千米,其中,极重灾区共10个县(市),较重灾区共41个县(市),一般灾区共186个县(市)。截至2008年9月18日12时,5·12汶川地震共造成69227人死亡,374643人受伤,17923人失踪,是中华人民共和国成立以来破坏力最大的地震,也是唐山大地震后伤亡最严重的一次地震。经国务院批准,自2009年起,每年5月12日为全国"防灾减灾日"。

课件展示:地震前后的对比照片。

看完这组照片后你有什么感受?想说些什么?关于地震,有没有问题要提出来? 学生交流感受。

(二)探究新知

1.学生提出问题:地震是怎样形成的?地震前兆?预测?自救?……

2.确定本节课主要研究解决的问题。

3.研究地震的危害

①观察地震现象

播放地震现象的视频,观察、了解地震现象

结合看到的视频资料和生活中的了解,来谈一谈伴随着地震发生时看到了什么现象?

(大地、建筑物在剧烈地晃动、房屋倒塌、人员伤亡、泥石流)

②研究地震成因

学生猜测。

模拟实验:把毛巾、木棍放好。

出示实验要求:(课件展示)

【用毛巾和木棍来模拟岩石层:

(1)用手按住毛巾的两端向中间挤压,会发现什么现象?

(2)握住木棍的两头用力再用力,观察会有什么现象发生?手有什么感觉?】实验完成后思考并交流:实验现象说明了什么?然后推理想像地震是怎样形成的?

学生进行实验,汇报实验现象。

课件资料补充:地壳内部是不断运动的,地下的岩层在压力的作用下会发生变形,当受到的力大到岩层不能承受时,就会发生突然的、快速的断裂。岩层断裂所产生的地震波传到地表就会引起地表的振动,这就是地震。

大家想,一个木棍在断裂时都会引起我们手的震动,几千米厚的岩石层在压力作用下发生快速、突然的断裂引起的震动,释放出的能量该是何等的巨大。世界上百分之九十以上的破坏性地震都是由岩层断裂引起的。

另外,火山喷发会引起地震,过度采矿而造成的地表塌陷也会引起局部地震的发生。

(三)科学与生活

1、预防地震与正确避震

①地震前兆

地震的破坏力巨大,地震的发生也不可避免,我们怎样来对地震进行预测,减少灾难的发生呢?

学生汇报。

(1)地震前地下水、动物、天气都会出现异常现象。(课件展示)

(2)除了观察地震前兆,还有先进的测震仪对地震进行预测。

(课件展示)公元132年东汉时期的科学家张衡发明了世界上第一台预报地震的仪器――候风地动仪,比欧洲整整早了1700多年。

②正确避震

既然地震的发生不可避免,当地震发生时我们该怎样做呢?

A、小组讨论。

B、根据学生汇报的情况,老师进行总结。(展示课件)

课件出示当地震来临时首先要保持冷静,并做到。①在平房,抱头迅速向室外跑,如果来不及,要躲避在厨房、卫生间等狭窄的地方或坚固的桌子、床等家具侧面,并尽可能地找到一些物品保护头部。②在楼房,暂避到洗手间等跨度小的空间,承重墙根、墙角等易形成三角空间处,勿使用电梯等。③在街上。抱头迅速跑到空旷地蹲下,避开高楼、立交桥、高压线。④在郊外,避开山脚、陡崖,防止滚石、滑坡、山崩等。⑤驾车行驶时,迅速避开立交桥、陡崖、电线杆等,尽快选拔空旷处停车。⑥震后不急于回屋,以防余震。(四)、课堂总结: 这节课你有什么收获?

板书设计:

地震

危害

成因

征兆避震