C教案评析

三年级英语(下)第4单元第6课时

Unit4 Where is my car?

Part C Story time

一、【教材分析】

教学目标

知识目标

1. 能让学生在练习中得以掌握Where is …句型,位置短语运用。

2.怎样找东西,怎样捉迷藏。

3. 能灵活运用所学知识来表演故事。

能力目标培养学生运用语言的能力和表演能力。

情感目标培养学生学英语的兴趣。

教学重点灵活运用所学知识来表演故事。

教学难点灵活运用所学知识来表演故事。

教学方法情景教学法、任务型教学法。

二、【教学流程】

I.复习

热身1、教师发指令,学生做出相应的动作,并说出boat,ball,car,cap,map这些单词。如: T:Row a boat.

S:Boat ,boat,boat.

T:Bounce a ball.

S:Ball,ball,ball.

T:Drive a car.

S:Car,car,car.

T:Put on a cap.

S:Cap,cap,cap.

T:Read a map.

S:Map,map,map.

2.对话练习

教师准备几张表示物品方位的图片,让每组派一对同学上台抽签领取图片,并根据图片的内容进行对话:

A:Where is…?

B: It's in /on/under the…

Ⅱ.呈现新知

Story time

1、教师拿出一个球和一个盒子,与学生一起玩问答游戏。

T:Where is the ball?(教师将球放在盒子里)

S:It’s in the box.

T:Yes,you are right.

T:Where is the ball?(教师将球放在盒子上面)

S:It’s in the box.

T:No,,it isn’t.

S:It’s on the box.

T:Yes!

T:Where is the ball?(教师将球放在盒子下面)

S:It’s under the box.

T:Great.

2、教师将钱放在盒子后面,问学生:Where is the ball?学生回答“在盒子后面”,教师说: Yes,it’s behind the box.教师教读单词behind,可让学生按座位顺序轮流说单词。

3.读生词hide and seek, ready ,table,bed,find,behind,以开火车的形式读单词。

学习课文Story time的内容,一人一句读课文翻译课文,有不会的错误的地方要纠错

4、教师播放Story time部分的录音,第一遍让学生一边听录音一边看图,第二遍让学生一边跟读一边画出文中不理解的句子,然后教师讲解、板书并教读这些句子。如:Let’s play hide and seek.Are you ready?Where are you?I can’t find you!I’m behind you.再次播放录音,学生一边跟读一边用手指出所读的句子。

5、说完以后学生复述课文内容。看动画一边看课文。

Ⅲ.巩固练习

1、教师把学生分成四组进行对话练习。如:

T:Where is my boat?

G1:It’s under the desk.

T:Where is my ruler?

G2:It’s on the desk.

T:Where is my cap?

G3:It’s in the box.

T:Where is my ball?

G4:It’s behind the desk.

Ⅳ.实践

应用1、教师把学生分成两人一组进行分角色表演,可叫男、女学生各一名上讲台表演, (男生扮演Zoom,女生扮演Zip)表演如下:

Zip:Let’s play hide and seek.

Zoom:Great!1,2,3,...10.Are you ready?

Zip:Yes!

Zoom:Where are you?Under the table?Under the bed?In the toy box?Where are you?I can’t find you!

Zip:Haha!I’m behind you!

Ⅴ.总结

反馈Are you ready?Where are you?I can’t find you.I’m behind you.

Ⅵ.作业

布置Home work

1.完成当堂达标。

2.把所学故事表演给家长看。

三、【板书设计】

Unit 4 Where is my car?

Part C Story time

hide and seek.

Are you ready?

Where are you、

I can’t find you.

I’m behind you. 四、【教后反思】