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《一个接一个》教学设计(第二课时)教学目标:1.认识“接、觉”等13个生字。2.有感情地朗读课文,体会生活中的高兴和不高兴。3.初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。教学重点:认识“接、觉”等13个生字。教学难点:有感情地朗读课文,体会生活中的高兴和不高兴。学前准备:多媒体课件。教学过程:一、复习词语,

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 一个接一个

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2018-04-11 09:35:00

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学校：姚安县地索小学

3 一个接一个优质课教案内容

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2018-04-11 09:35:00

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关键词：3 一个接一个优质课教案内容

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《一个接一个》教学设计(第二课时)

教学目标:

1.认识“接、觉”等13个生字。

2.有感情地朗读课文,体会生活中的高兴和不高兴。

3.初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。

教学重点:认识“接、觉”等13个生字。

教学难点:有感情地朗读课文,体会生活中的高兴和不高兴。

学前准备:多媒体课件。

教学过程:

一、复习词语,引入新课

出示词语:月夜影子回家睡觉各种各样起床学校伙伴开心操场有趣快乐老师讲故事上课铃

(1)自由读(2)指名读

【设计意图:小学一年级学生,识字是重点,因此本环节通过多种方式进行识字。让学生能够通过听读、拼读、练习等方法来识字、识词,培养学生养成自觉识字的习惯,反复练习,达到教学目标。】

二、研读课文重点探究

1.学习第一小节。

(1)齐读第一小节。这一小节里面,小作者在做什么事情?她喜欢做吗?还要做什么事情?生:踩影子睡觉

板书:踩影子睡觉多玩一会儿

(2)大家想一想,在大人叫“我”回家睡觉的时候,我一开始是高

兴还是不高兴啊?从哪句话里面能够看出来?

(3)学生体会“我好想多玩一会儿”,说一说你有没有这样的体会。在家长的意见跟我们的想法不一样的时候,我们应该怎么做?小作者是怎样做的?体会“不过”的用法:虽然小作者一开始不太高兴,但是很快想到了,听大人的话回家睡觉也有好处。

2.学习第二小节。

(1)自己读第二小节。睡觉的过程中又发生了什么事情?“我”一开始是怎么想的?

板书:不上学起床上学

3.学习第三小节。

(1)自由读第三小节。

(2)指名读第三小节。

(3)到了学校,我做了什么自己喜欢的事情?然后又发生了什么?我是怎样做的?

板书:没有上课铃上课

(4)体会:“也”字的用法:和小伙伴玩是很快乐很有趣的事情,听老师讲故事也是很快乐很有趣的事情。

(5)指导朗读。

4.学习第四小节。

(1)齐读第四小节。

(2)读了这一小节你想说什么?如果小作者是在问你?你会怎样回答?

【设计意图:能过边读边悟的方法,让学生在读诗的过程中,理解诗人所表达的思想感情,作者文中的“我”正是跟我们教室里的小朋友一样,贪玩、调皮、任性,但是又活泼、听话、向上。】

四、再读课文深化理解

(1)学生自由朗读全诗,体会诗中的意思。

(2)默读全诗,说说诗的题目中所说的“一个接一个”是指什么?【设计意图:通过解题,理解文章所要表达的思想感情。同时也锻炼学生的思维概括能力和语言表达能力。】

五、布置作业

1、朗读全诗。

2、背诵全诗。

板书设计:

3、一个接一个

踩影子睡觉起床上学上课

多玩一会儿不上学没有上课铃

关于本教案的常见问题

Q：3 一个接一个优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 一个接一个》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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