3 乡下孩子教学设计(第二课时)

乡下孩子第二课时教学设计

一、复习

小朋友,上节课我们认识了一位新朋友——乡下孩子(指读课题),知道了乡下孩子生活得——快乐极了。

你们想继续了解他,并和他成为好朋友吗?想的小朋友再热情地呼喊一下! (指课题,学生再次兴致盎然地齐呼“乡下孩子”)

师:上节课我们学习了生字词,让我们先来和老朋友——生字词打个招呼吧(出示生字课件)

出示生字词:

妈妈怀里欢唱野菊编织含草叶歌曲野菜撑圆小猪肚皮

乐坏旷野馋嘴一串小鱼

生:读

生:齐读

二、讲读课文

1、学习第一自然段

(1)乡下孩子在他们的爸爸妈妈眼里是什么样的呢?谁来读第1 小节?(出示)老师听出来了,真是个可爱的孩子。

(2)请大家自由读读第一小节,看哪个小朋友能最先完成这个填空:

出示:乡下孩子像_____一样_____,像_____一样_____。

曾是曾经、以前的意思。当你们还是小宝宝的时,你躺在妈妈怀里什么感觉?回忆一下,谁来说说看?妈妈抱着你干什么?你在妈妈怀里干什么?

和妈妈又说又笑,真开心哪!就像一只——答:欢唱的黄鹂

瞧,这就是黄鹂鸟(出示黄鹂鸟的图片,并做简单的简介)

它的叫声悦耳动听,你们发出的每一个声音在妈妈听来都是那么的动听,所以把你们比作欢唱的黄鹂。

我们都喜欢妈妈的怀抱,怀是竖心旁。妈妈把对你的爱,通过怀抱传给你了。一起写怀字。

(3)小黄鹂稍稍长大些了,它又爬到了爸爸的背上。爸爸会背着乡下孩子干什么呢?

对呀,跋山涉水背着你到处跑,看到了外面精彩的世界,你高兴吗?瞧大家脸上笑开了花,就像一朵——盛开的野菊。

(4)秋天的乡下,正是野菊盛开的季节,这是一朵什么样的野菊?

(美丽,盛开,好看)请你来读读

小时候的乡下孩子尽情享受着爸爸妈妈的疼爱,他们多幸福啊!让我们一起来感受一下爸爸妈妈的爱!

师生一起朗读第一小节。

二、学习第2、3小节

乡下孩子的生活可有趣了,想去看看吗?请同学们自读第2、3小节。

乡下孩子都喜欢做什么?捉蝴蝶、han草叶、挖野菜、逮小鱼。

如果你是乡下孩子,最想玩什么?

A、捉蝴蝶:同学们看呀——美丽的蝴蝶,蝴蝶忽闪着美丽的翅膀,来到了我们身边……

谁能捉住它?这是一只什么样的蝴蝶?忽然,蝴蝶开始变了,变成什么了?

捉一只蝴蝶就能编织美丽的故事?多聪明呀,谁来夸一夸?指名读,

B、你还想和乡下孩子干什么?

挖野菜:你们瞧,乡下孩子挖来了满满一篮子的野菜,这下小猪可要大饱口福了。你们瞧,小猪的肚皮怎样?学生说:大大的,圆圆的……小猪的肚皮已经被“撑圆”了。谁来读?指名读,哪只小猪吃得更饱?我想大家加上动作可能会读得更好,加上动作读。

C、你想和乡下孩子干什么?

你逮过小鱼吗?乡下孩子的本领可大了,他们会直接到河里去逮鱼,然后把小鱼串起来,被小猫咪闻到了,看到小鱼,你怎么样?你想对小主人说什么?你们瞧,馋嘴的猫咪看到鱼儿都——乐坏了。谁来读好这个词语?是乐得坏掉了吗?

逮小鱼给谁?你来读。坏是表示程度很深,你的肚子很饿,就是饿坏了,妈妈做饭真是累坏了,小猫看到小鱼真是乐坏了。

D、哪些同学想和乡下孩子一起“含草叶”?你会用草叶吹曲子吗?乡下孩子可会了,他们会吹出哪些曲子呢?请同学们读一读这动听的歌曲—

捉蝴蝶:

(1)你来读读捉蝴蝶的句子。(出示幻灯)

请同学们看:田野里的花开得多美呀!五颜六色的,招来了一只只美丽的蝴蝶,嘘,我们一起来蝴蝶吧!(模仿动作)哈,捉到了,你会编个怎样的故事?(想象美丽的童话故事)谁能读好呢?指名几个学生读,齐读

(2)吹草叶:

捉到蝴蝶,咱们给这美丽的蝴蝶姑娘吹首歌曲吧!用什么吹?(草叶),你会吹吗?(不会)可乡下随手摘一片叶子就能吹出动听的歌曲,你佩服吗?读读看。带表情读。

男女生各读两行。

乡下孩子还做了什么事呢?

(3)挖野菜:

挖野菜做什么?(出示小猪图片)瞧,小猪的肚子怎样?

(肚子很大、很圆。小猪吃的很饱。)

师:饱的把肚子都……(引读)

撑圆了的肚子是什么样?(生演示)

这么多野菜,把小猪的肚皮的撑圆了。能读出来吗?两组比赛读,看谁能把把小

猪的肚皮撑圆。(指导书写“皮”字)。

看着小猪吃得这么饱,乡下孩子心情怎样?你觉得他们是个怎样的孩子?(勤劳)

乡下孩子不仅能上山挖野菜,还能下水逮小鱼呢!

(4)逮小鱼

指名读出逮小鱼的句子。看到小鱼,小猫乐得(喵喵叫)好吧,给你一条,够吗?

不够,再来一条,还不哆,这小猫真够馋的,整串都给你吧!小猫乐坏了,乡下

孩子也乐坏了。一起读出他们的乐吧!

(指导书写:嘴:16画。口字旁要写在横中线上方,右边“此”与“角”,都要

写扁一些,不能拉得太长。)

(5)家里还有小鸡,小鸭,小羊,他们都饿了,你打算怎么喂他们?(出示幻灯)

(指导说话练习)

你还能自己再说一句吗?

看,把它们连起来就是一首诗了,你们也是小诗人了呢!

5、刚才我们知道了乡下孩子会捉蝴蝶,吹草叶,挖野菜,逮小鱼,喂小鸡等,其实在自由自在的乡村世界里,他们可以做的事,可以玩的游戏还远不止这些。好多好玩有趣的事等着你去读去想象,读诗歌也是一件特别美的事,来,一起读第二三节,如果能配上动作就更好了。

三、学习第4小节

今天我们跟乡下孩子一起做了很多事情,你觉得乡下孩子怎么样?

聪明能干

读读乡下孩子的聪明能干、

老师也想读,老师领读,学生跟读。

乡下孩子在一起捉蝴蝶、逮小鱼,多有趣,你觉得乡下孩子的生活怎样?幸福、愉快、美好。

那是因为——读第4小节

1、课件出示第4小节,指名读。

你看见了什么?

生1:我看到了田野。

生2:广阔无边的田野。

生3:一望无边的田野。

师:这里的田野那么空旷,没有楼房的遮挡,视野非常开阔,所以称为——(师相机粘贴)“旷野”。(指导读词语)。

师:开在野外的菊花叫——野菊

长在野外的菜叫——野菜

还有在野外生活的动物叫——野生动物

师:它们在大自然里自由地成长,享受阳光雨露,这片广阔的天地就叫——旷野。

2、乡下孩子在大自然的怀抱中无拘无束、幸福愉快地成长着,因为他们——生在阳光下,长在旷野里!(板书:阳光下生,旷野里长) 3、谁来给我们读读课文的第四小节,感受乡下孩子的自由和快乐。听了他的朗读你仿佛看到了什么?是啊,我仿佛看到了一群快乐的孩子在田野里飞跑,咱们一起读读。

4、齐声有感情朗读第四小节。

七、小结:今天我们一起感受到了乡下孩子们的生活那么幸福、快乐、有趣,真让人羡慕。其实我们的生活也很快乐,只要我们善于发现你也会有这种感觉的。

八、作业:建议小朋友利用节假日,去周围走一走,看一看,把你看到的有趣的事告诉大家,来交流交流自己快乐的生活,好不好?

板书:4、乡下孩子

捉蝴蝶

幸福含草叶阳光下生

快乐挖野菜旷野里长

逮小鱼

4、乡下孩子

欢唱的黄鹂盛开的野菊

捉蝴蝶含草叶挖野菜逮小鱼

……

幸福愉快