5、万以内数的认识教学设计及教案分析.pdf

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关键词：5、万以内数的认识教学设计及教案分析

正文

教学准备

1. 教学目标

1. 一组学生能初步掌握2的含义,认识“2”并会读写;能发现生活中的2。二组学生能认识“2”,会读数。

2. 培养学生的观察力、书写能力和表达能力。

3.让学生感到生活中处处有数,数就在我们身边。教育学生学好数学,用好数学。

2. 教学重点/难点

教学重点: 掌握2的含义,认识“2”并会读写

教学难点: 掌握2的含义,能发现生活中的2。

3. 教学用具

4. 标签

教学过程

一、导入。

课件出示喜洋洋的图片,大家看看这是谁?有几只呀?(1只)可以用数字几来表示?(1)看课件又来了一只羊(懒洋洋)。现在有几只羊?(2只)这节课就让我们和羊羊一起来继续认识数字。

二、新授。

1.懒洋洋今天给大家带来好多东西,让我们一起看一看,选一样你最喜欢的数一数它有几个?数对了就奖励给你了。(圆形片,方形片、花形片、三角形片、小棒等各2个)

2.看图片:课件出示草莓、西瓜、公鸡、小鸟等数一数它们都有几个?(2个)

3.以上我们数了这么多的东西,你发现它们有什么共同点吗?(数量都是两个),对,凡是数量是两个的我们就可以用数字“2”来表示。这节课我们要认识的就是数字“2”。

4.读数“2”。大声读、小声读、拍手读、拍腿读。

5.用计数器拨一拨“2”。认识数序1、

2。

6.找一找教室里有2个的东西吗?看看自己身上有什么是2个的?这些都可以用数字几来表示呢?(数字2)

三、律动。

《打气操》要求跟口令做,每组做动作2个。

7. 写数。“2”像什么?师示范写,学生练习板演指导书写。

四、生活中的数。

1.生活中也有很多的数字,你发现了吗?课件出示公交车、电话、学校的地址、站牌、价签、楼号等生活中常见的地方,找一找其中的“2”,说说是什么意思?

2.“2”的手势怎样表示呢?胜利的手势,照相摆的姿势就是2的手势伸出两个手指头。

五、小结。希望大家今后多多观察生活中的数,发现生活中的数,更好的学以致用。

5、万以内数的认识教学设计及教案分析