9 黄山奇石教学设计模板

9黄山奇石

【教材分析】

《黄山奇石》是一篇写景的短文,本课图文并茂,生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石,课文语言生动、描写形象,富有情趣。

全文共有六个自然段,课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置,然后概括地描写黄山的景色──秀丽神奇,还特别指出了黄山的奇石有趣极了。第二自然段至第五自然段是文章的重点段落,各具体形象的介绍了一处奇石的景点,如:“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”,最后一个自然段概括的介绍了其它怪石,表现了黄山奇石数量之多和形状之怪,突出了奇石的有趣。为了帮助学生增强感性认识,课文中配有四幅色彩鲜明的图画,分别与课文得一、二、三、四自然段相对应,便于学生了解这些奇石的形状,在头脑中浮现出这些奇石的样子。

【学情分析】

作为小学低段的学生,他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲,想象力丰富、思维活跃,容易接受新知识,表现欲望较强,喜欢展示自己。在新课程理念的指导下,已经能够自主学习,能够与他人合作学习。但学生对黄山奇石没有身临其境的感受,语言表达能力、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段,对课文理解有一定难度。

【教学目标】

1.认识“闻、名”等16个生字,会写“南、部”等9个生字,认读生字组成的词语。

2.正确、流利地朗读课文,背诵课文,看懂图意,能抓住“奇”字欣赏奇石的特点。

3.通过品读重点词句,体会黄山奇石的栩栩如生,感受拟人、比喻的描写手法。

4.体会黄山石的奇特,激发学生对祖国大好河山的热爱。

【教学重点】

1.识字、写字。

2.图文结合,看懂图意,能抓住“奇”字欣赏奇石的特点。

【教学难点】

体会黄山石的奇特,激发学生对祖国大好河山的热爱。

【教学方法】

讲授法、朗读指导法、启发式教学法、读写结合法

【课时安排】 2课时。

【教学准备】

1.教师:有关黄山的视频介绍、多媒体课件。

2.学生:搜集有关黄山奇石的资料。

【教学过程】

第一课时

一、观看录像,揭示“奇”

1.(出示介绍黄山风景录图片。)闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部,那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,吸引了无数中外游客。今天我们来学习课文《黄山奇石》

2.板书课题。(板书:黄山奇石)

题目中你觉得哪个字要读重音?(奇)

3.齐读课题。

二、初读课文,整体感知

1.学生自读课文。提出要求:

(1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。

(2)读准每一个字的字音,圈出生字词。

(3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍。

(4)给每个自然段写上序号。

2.检查自学情况。

(1)出示生字,指名认读,相机正音,并用生字口头组词。

翘舌音:“省、神、状”。

后鼻音:“名、景、省、形、状”。

(2)出示新词,借助拼音,开展读词游戏。

①开火车读,再读。

②小老师领读,齐读。理解、记忆。

(3)让我们把这些字词带到课文中,一起来读好课文。

①分自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确。

3.整体感知内容。

请大家带着这些问题听老师读课文。

(1)黄山奇石,作者具体介绍了哪几块奇石?(4块:仙桃石、猴子观海石、仙人指路、金鸡叫天都)

(2)为什么写黄山奇石?(奇、有趣。)

三、指导写字

1.出示生字:南部些巨位每升闪狗

2.学生认读。

3.学生提醒大家注意生字的位置以及书写要点。

“南”:“冂”里面的不是“羊”,而是比“羊”少一横。

“部”:左边的“立”下面的横要收一收,不要太长,右边的“阝”是先写横撇弯钩,再写竖。

“巨”:第二笔是横折,最后一笔是竖折。

4.师范写,重点指导。

5.学生描红,练写生字。(提醒写字姿势。)

6.展示学生写字作品,讲评,适当奖励。

四、布置作业

1.朗读课文。

2.搜集有关黄山及奇石的资料图片。

第二课时

一、谈话揭题,引起兴趣

1.同学们,我们伟大的祖国山清水秀,历史悠久,名胜古迹遍布全国各地。我们已经认识了不少的名胜古迹,你还记得有哪些?

2.今天,让我们一起走进黄山,对安徽黄山,风景秀丽的黄山,向来以奇石、怪树、云海、温泉四绝而闻名中外。特别是那里的石头,干奇百怪,形态万千。今天我们就在读文中欣赏黄山的奇石吧!(板书课题:《黄山奇石》)

二、初读课文,感受“奇”

1.请同学们朗读课文,画出描写黄山的奇石“奇”的句子。

2.小组交流交流。

三、看图学文,理解内容

1. 出示:第1自然段。

(1)指名读第一段,思考:这段有几句话,每句各讲什么?

(2)我国的风景区有很多,黄山风景区很有名,句中哪个词告诉了我们?(闻名)“闻名”是什么意思?(非常有名)“中外”指哪里?(中国和外国,指全世界。)(板书:闻名中外)

(3)黄山风景区景色怎样?秀丽神奇是什么意思?(青秀美丽,非常奇妙。)

(4)在这秀丽神奇的景色中,从哪个词中可以看出“石”最有趣?(尤其)“尤其”还可以换成哪些词?(特别、非常……)(板书:秀丽神奇尤其)

(5)齐读第1自然段。

2.出示:第2自然段段(仙桃石)

(1)指名读

(2)这块奇石叫什么名字?(板书:仙桃石)它有什么神奇的地方?

①从外形看,它真像一个大桃子。

②从来源看,这么大的石桃子人间少有,只能是从天上飞下来的吧,这就更神奇了。

③从动词的运用看,一“飞”一“落”把那石写活了,那么大一块石头宛如小鸟一般轻松自如地从天上飞来,落在了山顶的石盘上,真是妙不可言。

(4)仙桃石怎么来到石盘上的呢?(启发学生想象)(也许王母娘娘在开皤桃会的时候,不小心从天上掉下来。)

过渡:远山近雾,如同仙境一般,所以人们给形似桃子的岩石取了一个非常有趣的名字叫──仙桃石。那么第二块奇石又是什么呢?课文又是怎么描述它的?

3.出示:第3自然段(猴子观海)

(1)男生读,女生看图。

(2)这块石头奇特在哪里?

猴子所处的位置奇特,它蹲在一座“陡峭”的山峰上。

(3)“陡峭”是什么意思?(坡度大,直上直下。)

(4)这只猴子为什么要蹲在那么陡、那么险的山峰上?

原来猴子是为了观看黄山秀丽神奇的景色之──翻滚的云海。

(5)猴子怎么看的?从书中划出表示猴子动作的词。(抱、蹲、望。)

(6)猴子本来非常好动,这会儿为什么一动不动?(启发学生想象。)

云层就像大海的波涛那样上下翻滚,非常壮观。这美丽的景象,把猴子看呆了,他从来没见过这么壮观的景色,所以他一动不动。

(7)所以,这块奇石叫什么?(猴子观海)(板书:猴子观海)

4.指导学生用上述方法自学第4、5自然段:(检查自学情况)

出示第4自然段(仙人指路)

(1)指名读。

(2)第三块奇石奇特在哪里?

(“仙人指路”的神奇在于它就像仙人一样站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。一个“仙”字给这块石头蒙上了神奇的色彩,使人觉得有趣极了。)

(3)这块奇石叫什么?(板书:仙人指路)

(4)谁能把这幅图画出来?(让学生想象画图)

出示第5自然段(金鸡叫天都)

(1)指名读。

(2)这块奇石叫什么名字?神奇在什么地方?

金鸡对面也是一个有名的景点,是著名的天都峰,每当太阳升起时,阳光照在巨石上好像金鸡打鸣,所以这块奇石叫──金鸡叫天都。(板书:金鸡叫天都)

四、观图联想,说“奇”

1.齐读第6自然段

(1)这段主要写什么?(黄山奇石很多。)从哪里看出奇石很多?(……)

(2)课文又给我们介绍了哪几种奇石?(天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴)

(3)这三种奇石只说了它们的名称,并没有写出它们的样子,谁能仿照前面的写法,说说这三种奇石的样子。(指名让学生想象、试说。)

五、总结全文

1.同学们,今天黄山之行,我们欣赏了黄山四绝——奇石,还有奇松、温泉、云海等,请收集资料感受其秀丽神奇。

2.朗读课文,背诵第2-5段。

3.完成课后题第2、3题。

板书设计

9黄山奇石

仙桃石

中外闻名猴子观海

秀丽神奇仙人指路

金鸡叫天都