14 秦兵马俑教学教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《秦兵马俑》第二课时执教卞黎凤教学目标:理解兵马俑的类型众多、个性鲜明,掌握过渡句的用法。并学做小导游。积累语言。教学过程:一、导入:我们已经初步学习了课文,了解了课文大意,并学习了介绍秦兵马俑规模宏大的第二段。这节课继续学习。二、学习课文(一)复习第二段:秦兵马俑的规模宏大表现在哪里?(二)书中有

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所属课文：14 秦兵马俑

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2025-02-19 13:06:17

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学校：南京市高淳区实验小学

14 秦兵马俑教学教案设计

未知

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关键词：14 秦兵马俑教学教案设计

正文

《秦兵马俑》第二课时

执教卞黎凤

教学目标:

理解兵马俑的类型众多、个性鲜明,掌握过渡句的用法。并学做小导游。积累语言。

教学过程:

一、导入:我们已经初步学习了课文,了解了课文大意,并学习了介绍秦兵马俑规模宏大的第二段。这节课继续学习。

二、学习课文

(一)复习第二段:秦兵马俑的规模宏大表现在哪里?

(二)书中有一句概括写出了全篇课文的内容,谁能找到?

出示过渡句:兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。

(三)学习第三段

1.默读第三段,课文写了哪些类型的兵马俑?它们有什么样的鲜明个性?用笔在文中画出有关句子。

2.学生进行交流讨论,说说自己的体会。(每一种兵马俑怎么描写的?你感受到了什么?引导学生扣住那些重点词句来体会各种类型兵马俑的鲜明个性。) 3.读读这些句子。

其中“有的…有的…有的…有的…”描写了兵马俑的不同形态以及由此联想到它们的内心世界。重点读好它

(四)学习第四段

这一段写了什么?与开头有什么关系?

三、总结全文,练笔

“不看金字塔,不算到埃及;不看秦兵马俑,不算到中国”这是1978年前法国总统希拉克参观秦兵马俑后的赞言,同学们,你们来当一回导游,向外国朋友介绍一下秦兵马俑,好吗?写一篇导游词。

关于本教案的常见问题

Q：14 秦兵马俑教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 秦兵马俑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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