六认识图形（一）优质课教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《六 认识图形（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

认物体教学内容:教材P30-31页。教学目的:1、使学生通过实物的辨认,对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识,知道这些形体的名称,能识别这些形体。2、引导学生认识相应的图形与名称,初步认识这些形体的主要特征。重点难点:重点:初步辨认长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形。难点:初步辨认长方体、正

资料类型：教学教案文档

所属课文：六认识图形（一）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-11 15:03:00

来源学校

学校：盐城市龙冈小学

六认识图形（一）优质课教案

未知

2018-06-11 15:03:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：六认识图形（一）优质课教案

正文

认物体

教学内容:

教材P30-31页。

教学目的:

1、使学生通过实物的辨认,对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识,知道这些形体的名称,能识别这些形体。

2、引导学生认识相应的图形与名称,初步认识这些形体的主要特征。

重点难点:

重点:初步辨认长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形。

难点:初步辨认长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形,初步建立空间观念。

课时安排:

第1课时

预习要求:

认识正方体、长方体、圆柱和球各实物。

教学过程:

一、预习反馈

谈话:谁来说说这什么形状的?

二、质疑讨论

想一想,你是怎么辨认的?

三、精讲点拨

(一)创设情境,合作交流。

出示挂图,引导学生说出图上意思。

分一分,帮助学生把积木按形状分成四类,并介绍你是怎么分的:

假如学生把长方体和正方体分在一起,圆柱和球分在一起,要先肯定是对的,然后再引导可以细分。

看一看,摸一摸:感知每类形体的特征,在这基础上再抽象出相应的立体图形。(一组:长长方方的;一组:四四方方的;一组:直直的,像柱子一样;一组:圆圆的小球)

(二)教学各形体的名称。

感知认识:

(1)可以由老师说名称,学生拿出相应的形体。

(2)也可以由老师拿出形体,学生说出名称。

(三)生活中你还能找到这些物体的好朋友吗?

四、效果呈现

1、“想想做做”第1题。

通过实物和图形的连线,联系生活中的物体,加深对不同形体的认识,并通过举出实例得到进一步的巩固。

让学生说出在生活中和它们相似的朋友。

2、“想想做做”第2题。

观察图里的物体可以分成几类,再独立地数一数、填一填,然后交流。

小结:数的时候要细心,也可以做上不同的小记号,帮助我们区分。

3、“想想做做”第3题。

第(1)题,可以填一填,再相互交流。

第(2)题,只要求口答,不必进行书面回答。

补充提问:球的左边一共有几个图形?球的右边呢?

五、总结延伸

今天我们又认识了哪些新朋友?

关于本教案的常见问题

Q：六认识图形（一）优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《六认识图形（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

六认识图形（一）优质课教案