小池教学设计第二课时

《小池》教学设计

江阴市祝塘中心小学钱香君

【教学目标】

1.能用掌握的识字方法认识7个生字,按笔顺正确书写“爱、尖、角”等生字。

2.能联系生活实际,图文结合,了解“泉眼、惜细流、树荫、爱晴柔”等词语的意思,初步感知古诗大意。

3.能正确并有感情地朗读、背诵古诗,感受诗中夏日的快乐情趣。

【教学过程】

一、以诗引诗,激发情趣

1.今天这节课,我们继续学习第12课《古诗二首》。

2.上节课,我们学习了其中的一首《池上》,这是一首关于什么的诗?(夏天、荷花)我们一起来美美地背一遍。齐背。

3.今天这节课我们要学习第二首《小池》。伸出你的小手跟老师一起写课题。齐读。

二、初读古诗,学习字词

1.过渡:这是一个怎样的池塘?(小小的、美丽的、清澈的)是呀,这小小的、美丽的池塘把宋朝的大诗人杨万里吸引住了,他停下脚步静静地欣赏起来,他看到了哪些美丽的景色呢?请你带着这个问题,先读读课后的生字,再读读古诗,注意读准字音,读通诗句,一直读到老师说停为止。

2.小朋友们读得可认真了,下面老师要来考考大家。

检查:(1)出示生字:泉、尖、角(三拼音节)

流、露(声母都是l、氵、雨字头)

柔、树(翘舌音、木字旁)

爱、荷、无(爱是爫,荷是艹)

这是诗中的几个生字宝宝,你能和它们打个招呼吗?你发现它们的读音有什么特点?指名读、齐读。

去掉拼音你还认识它们吗?指名读,开火车读。

(2)出示词语:泉眼、树荫、小荷、无声、爱晴柔、惜细流、尖尖角生字宝宝跑到词语中去了,你们还认识吗?指名读、齐读。

(3)出示古诗

谁来试着读读这首诗?你不仅把每个字音读准了,还读出了诗的节奏,真厉害!

划出节奏,指名读、齐读。

三、品读古诗,感受意境

1.小朋友,诗人杨万里在小池边看到了哪些美丽的景色呢?我们先来看看第一行。出示:泉眼无声惜细流

猜猜看,这一行写了哪些景色?(泉眼、细流)

看,泉水流出的洞口就叫——泉眼。

随文识字:泉,是象形字,像水从泉眼里流出来的样子。

这泉水流得大吗?你从哪些地方看出来的?(无声、细流)

无就是没有,无声就是——没有声音。

正是因为泉水细细的,流得很慢,所以静悄悄的,没有一点声音。就像妈妈舍不得自己的孩子一样,泉眼也舍不得泉水离开它的怀抱。哪个词儿能够让我们感受到泉眼的不舍呢?(板书:惜)

惜就是爱惜、疼惜的意思,用心去疼、用心去爱,才叫“惜”,所以“惜”是竖心旁。

谁来读读这一行,读出泉眼对泉水的不舍。

是的,读这一行就要这样读得慢慢的、轻轻的。指名读、齐读。

2.细细的泉水慢慢地流着,流到哪儿呢?(出示图片)猜猜看,哪一行诗句写了这个画面?

出示:树荫照水爱晴柔

树荫就是树的影子,水面上绿树的影子这么清楚,说明小池里的水非常——(干净、清澈)。清澈用得真好!

瞧,一缕缕柔和的阳光透过绿树照射在清清的池水里,美得连绿树也想投进小池的怀抱里了,这就叫——树荫照水爱晴柔。(板书:爱)

树荫遮住水面,它多么希望这清澈的池水不要蒸发掉呀!谁再来读读这一行?

多么清澈、宁静的小池呀!我们把两行诗句连起来读一读。

读得时候声音稍微轻一点、慢一点,就不会破坏小池的宁静了。

3.只有树荫喜欢这清澈、宁静的小池吗?还有谁也喜欢它?

出示:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

这两行诗句中又有哪些美丽的景色呢?(小荷、蜻蜓)

小荷是什么?(还没有完全盛开的荷花)

(出示图片)瞧,夏天刚到,这小小的荷花苞就从碧绿碧绿的荷叶间探出了尖尖的小脑袋,多像一位害羞的小姑娘呀!她把谁吸引来了?(蜻蜓)蜻蜓立在荷花苞尖尖的、嫩嫩的角上,好像在干什么呢?

说悄悄话:猜猜看,他们会说些什么呢?

休息:蜻蜓飞累了,就在荷花苞上休息休息,多舒服呀!

宁静的小池有了荷花有了蜻蜓,一下子变得热闹起来了。把这两行连起来读一读。

指名读、齐读。

4.小结:泉眼喜爱细流,树荫喜爱池水,蜻蜓喜爱小荷,它们让宁静的小池充满了生机,让大诗人杨万里忍不住停下脚步欣赏起来并写下了这首流传了八百多年的古诗。让我们一起美美地读读这首古诗。

5.老师听出来了,不仅诗人喜欢这夏天的小池,连小朋友们也喜欢上了这美丽的小池呢!我们试着美美地背一背吧!

四、拓展延伸,指导写字

1.小荷渐渐长大,到了盛夏,满池的荷花盛开,你想看看那时的小池吗?(出示图片)

诗人杨万里又写了一首关于夏天、关于荷花的诗,跟老师读一读。

晓出净慈寺送林子方

宋杨万里

毕竟西湖六月中,

风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧,

映日荷花别样红。

2.欣赏了夏日的美景,美美地读了古诗,接下来,我们还要把字写得美美的。

3.学习生字:尖、角、爱

尖:会意字,上小下大就是尖。你能给它找些词语朋友吗?

角:象形字,指牛羊等动物头上的角。找找你身边有哪些角“(书角、桌角、墙角)”

爱:爱和我们上节课学的“采”一样,都是“爫”,好朋友之间应该相亲相