19 大象的耳朵优质课教案

教学要求

1.会读、会写本课的生字。积累新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文内容,体会大象的心理变化。

4.明白适合自己的才是最好的这个道理。

重点难点

1.学会本课的生字。

2.朗读课文,理解课文内容。

3.在朗读课文的过程中,体会大象的心理变化。

教学课时两课时。

第二课时

教学目标

1.学会本课的生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,抓住重点句子体会大象的心理变化。

多媒体课件。

一激趣导入

导入一

看到你们坐得这么端正,教师就奖励大家猜则谜语:左一片,右一片,隔座山,看不见。(耳朵)板画耳朵(转圈):兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠。这些小动物的耳朵有什么特点?(都是竖着的)现在,你们再看看这对耳朵——咦!这是谁的耳朵呢?你怎么就知道是大象的耳朵呢?就让我们走进课文《大象的耳朵》去看一看吧。(板书:大象的耳朵) 二、初读课文

1.请同学们小声地读课文,画出课文中的生字,借助拼音多读几遍。

2.出示生字,小老师试读。(着重指导读好“耷、撑”等字,并指导书写生字遇、最两个,学生后,书本上练写,强调多音字“扇”)

3.学生“开火车”读或者指名读。

4.指名让学生读课件中的生字及词语,齐读、互读。

会认字:似耷咦竖竿撑舞烦(交流学习生字的方法。)

会认字组词:似的耷拉咦竖着竹竿撑起来跳舞心烦

三、感知内容

1.读课文,把课文读通顺。

(1)学生自由读课文

2.学生边读边想,提出不懂的问题。(根据学生提出的问题,采取不同的解决方式)

(1)启发思考,自己解决。

(2)“耷拉”“自言自语”“撑起来”等词语可以通过动作演示让学生理解。

耷拉:松弛地向下垂着。

自言自语:自己一个人低声嘀咕。

3.精读感悟,合作学习。

(1)文中大象的耳朵是怎样的?找出相关的句子。

大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。(大象的身子像一堵墙,大象的四根腿像四条柱子。比喻句说话训练)

2.朗读课文第2~5自然段。

师:哪些动物关注大象的耳朵了呢?(小兔子、小羊、小鹿、小马,还有小老鼠。根据学生的回答将动物头像补充完整)

想一想,小兔子说这些话的时候表情是怎样的?它的心理是怎样想的?

学生讨论,总结出朗读的语气。(吃惊、痛心)

师:谁愿意带着这样的语气来读一读。小兔子为什么会有这样的感情?

学生自荐朗读,然后齐读,通过朗读重点句子,体会小兔子的心情。

朗读指导:朗读这一自然段的时候,我们要用重读、拉长语气等方式读出小兔子看到大象耳朵耷拉着的时候的那种惊奇以及痛心的情感。

3.朗读第6、7自然段。

(1)后来大象又遇到了哪些小动物?

(2)大家都提出了怎样的问题?

(3)学生讨论交流,总结答案。

4.朗读第8~11自然段。(根据学生回答完成板书:不安——撑——耷拉)

师:想一想,大象的心情是怎样的?我们应该用怎样的语气来读?

学生自由读,同桌之间互相讨论,总结出朗读的语气。(不安、犹豫)

5.朗读课文最后两个自然段。

师:大象做了实验以后,有什么感悟?你是怎样理解的?

学生小组内讨论并选派代表向大家阐述自己的感悟。

大象说:“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家,我是我。”

预设:大象又心痛又心烦,最后把耳朵放了下来,他觉得——人家是人家,自己是自己。换句话说:别人的方法不一定适合自己,对别人的意见要想一想。

四拓展延伸

读课文,想象一下小兔子、小羊、小鹿、小马说大象耳朵时的表情,并请同学表演一下。师:读课文,想象一下小兔子、小羊、小鹿、小马说大象耳朵时的表情,并请同学表演一下。

生1:小兔子看到大象的耳朵耷拉着,觉得很痛心,因为它觉得大象肯定是生病了。我觉得应该是这样的:手捧着心,皱着眉头。

生2:我觉得小羊是非常善良的,它看到大象的耳朵耷拉着,肯定觉得很心疼,所以,它应该睁大充满关怀的眼睛,用手摸着大象的耳朵,皱着眉头。

生3:小马非常活泼,它看到大象的耳朵耷拉着,肯定觉得很惊奇,所以,它应该是这样的:瞪大充满惊奇的眼睛,满脸疑惑。

师:大家想一想,小兔子、小羊、小鹿和小马为什么会有这样的看法?你怎么看这个问题? 生4:他们觉得大象的耳朵跟他们的不一样,就断定大象的耳朵有毛病。

生5:有人就是这样,对不一样的事物,不是抱着接受的态度,而是认为不健康。

生6:我们不能这样,我们要允许不一样的事物存在,对不一样的事物,我们要在研究的基础上接纳,而不是拒绝。

生7:对别人的话,我们不能全部接受,要有选择。

生8:对别人的建议,我们要认真听取,对的就去照做,不对的就不去做。

生9:在做出选择时,我们要选择最适合自己的。

生10:我们不要别人怎么说就怎么做,要学会动脑筋。

师:同学们说得对,世界万物都有各自的特点,正是由于这些,这个世界才会变得五彩缤纷。因此,我们要接纳不同的事物,不断丰富自己的知识。

三总结收获

大象先是对自己耷拉着的耳朵产生怀疑,结果想办法让自己像其他小动物那样竖起自己 预设1:人应该明白适合自己的才是最好的。

预设2:人应该有自己的分辨能力,不要轻易盲从别人的话。

五拓展链接

学习了这篇课文,联系自己的生活实际,想想在你的学习或生活中有没有发生过类似的事情。

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19. 大象的耳朵