第18课 美国的独立第一课时评课稿

编号：

课题

美国的独立

知道7月4日是美国的独立日。

课型

新授

课时

1 记住来克星顿枪声揭开了美国独立战争的序幕；记住美国国父---华盛顿。知识与技能

通过对独立战争原因和性质等问题的讨论学习，培养学生合作学习和综合分析历史问题的能力；通过“我眼中的华盛顿”的探讨，培养和提高学生评价历史人物的方法与能力

三维目标

过程与方法

情感态度与价值观

教学

重点

教学

难点

通过课前预习、小组合作交流，提高学生参与课堂的积极性。运用多媒体辅助教学，进行讨论、分析、归纳、探究，加深学生对知识的理解

通过美利坚民族反对英国殖民统治的斗争史实，认识其不畏强权，敢于反抗的斗争精神和以弱胜强的坚强意志，培养学生自强不息的民族精神；

《独立宣言》与独立战争的历史意义

独立战争胜利的原因和对华盛顿的评价

教学

多媒体

手段

教学

准备

多媒体课件

教学

方法

讨论法等

教学过程

教学环节

教师活动

展示材料：“现代文明的美国历史，是由一次伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的”

——列宁。提问：这次真正革命的战争指的是什么战争？

回答

学生活动

备注

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教学

环节

教师活动

独立战争爆发的原因

展示

“北美经济的发展”和“英国在北美的扩张示意图。”提问：英国在北美东海岸建立了多少个殖民地？在北部、中部和南部出现了怎样不同的经济类型？

南方种植园进行的是商品生产，生产的烟草、棉花等主要供应欧洲资本主义世界市场。所以种植园主不是奴隶社会的奴隶主，而是农业资本家。

提问：（1）北美最早的居民是谁？（2）共同开发北美的是哪些人？

这些欧洲移民与印第安人、非洲黑奴经过100多年的融合，各殖民地间贸易和文化交流不断加强，英语成为通用语言，由此形成了一个新的统一的民族――美利坚民族。

英国殖民当局对北美殖民地实行什么样的政策？提问：“为什么要对北美殖民地实行这样的政策”？

展示“英国对北美的殖民压迫。”指图说明：“英国把北美殖民地当作是一只会下蛋的母鸡，不劳而获。在这种压迫下，北美人民会怎么做？

展示“北美人民的反抗斗争。”

指出：“波士顿倾茶事件”，成为北美独立战争的导火线

二、独立战争的经过

美国独立战争开始的标志是什么？

1775年来克星顿的枪声，打响了北美独立战争的第一枪。

请同学们按照时间顺序，找出美国独立战争的重要事件。

展示：“建军----召开大陆会议

北美人民与英军作战，需要有正规的军队。由此，在1775年5月，北美各殖民地的代表云集费城，召开大陆会议，把民兵整编为大陆军。那么，谁担任了大陆军总司令？

多媒体出示华盛顿像。

展示：“建国----《独立宣言》的发表

”。

提问：《独立宣言》发表的时间、起草者、主要内容及影响如何？。

教师：1776年《独立宣言》的发表，标志着美国的诞生。7月4日被定为美国的国庆日。但美国的独立只是名义上的独立，要取得战争的胜考、回答

学生活动

对照“北美物产分部图”及课本内容思备注

阅读课本思考、回答

阅读课本思考、回答

阅读课本思考、回答

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利，并不是轻而易举的事，因为美英力量相差十分悬殊。展示“美英力量对比表”，引导学生分析。

虽然美国各方面都弱于英国，但北美独立战争进行的是正义的反侵略战争，它必将激励美国人民坚强不屈，英勇作战。萨拉托加战役成为战争重要的转折点。

那么，“萨拉托加战役”的情况如何？它为什么能成为独立战争的转折点？有什么影响？我们来看一段录像。、交流、回答。

教师：动画演示“萨拉托加战役”，展示“转折----萨拉托加大捷”和“萨拉托加大捷纪念章”及“英军将军柏高英交出指挥剑”图，指同时赢得了法国、荷兰在军事上的援助。后来美法联军在南方的约克：镇又取得了一次重大的胜利。

展示

“胜利----约克镇英军投降”和“英军投降”图。英国见大势已去，再无力挽回，终于在1783年承认美国独立，美国独立战争至此

学生：在教师的引导下分析得出结论：英强美弱。

学生：带着问题观看录像，思考

学生：看课本插图及小字，体会美国人民为最终战胜英国殖民者而兴奋的心情及胜利的来之不易

出：此次大捷不仅增强了美国人民必胜的信心，

结束。展示：“和约----英国承认美国独立”。

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板 书 设 计

教 学 反 思

反复使用修订记录说明

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