第15课 英国君主立宪制的确立优秀教学设计

《英国君主立宪制的确立》教学设计

教材分析

本课是川教版九年级上册世界近代史第二单元“欧美资产阶级革命”第15课内容。本课上承新航路的开辟，下自美国独立战争和法国大革命。它既属于欧美早期资产阶级革命的范畴，也是近代欧美民主政治的源头。所以，这一课的内容无论是从革命的角度还是从资产阶级民主政治建设的角度来讲，都具有至关重要的地位。同时，英国在探索君主立宪制过程中体现的革命精神、创新精神、尊重传统的精神也为近代欧美民主政治建设提供了范例。

教学目标

【知识与能力】

1、记住英国资产阶级革命发达的时间、标志；理解英国资产阶级革命爆发的原因；概述英国资产阶级革命的经过；了解“光荣革命”的内涵和意义；记住《权利法案》的颁布标志英国资产阶级君主立宪制的建立；理解英国君主立宪制的特点和影响。

2、通过讲述光荣革命的过程，培养对历史事件的表述能力；通过对英国爆发资产阶级革命的原因分析，培养透过历史现象看本质的能力；通过对英国资产阶级君主立宪制政权的建立过程和影响的学习，培养分析和概括历史问题的能力。

【过程与方法】

1、通过图片、文字等史料，探究英国资产阶级革命爆发的原因，讨论分析君主立宪制的影响，进一步掌握“论从史出”的分析历史问题的方法；

2、收集克伦威尔的资料，了解克伦威尔的功与过，进一步掌握查找和收集历史信息的途径和方法，以及评价历史人物的方法。

【情感态度价值观】

1、了解英国资产阶级革命的历史，初步认识到资本主义制度的确立是一个复杂、曲折的过程；感受新事物代替旧事物过程中的挫折；

2、分析英国资产阶级君主立宪制的建立，进一步认识到从专制到民主，从人治到法治是历史发展的必然趋势。

教学重难点

【教学重点】1、英国资产阶级革命爆发的原因；2、《权利法案》的内容和作用；

【教学难点】1、英国资产阶级革命的曲折性；2、英国资产阶级君主立宪制的特点和影响。

教学过程

【导入新课】

由一个英文单词“King”引出国王一词，回想历史上国王的权利，观看英国国王查理一世和查理一世被送上断头台两幅图片，提出问题为什么国王会被送上断头台，再播放英国现任女王伊丽莎白的图片，思考现任国王为什么只是国家的一种象征而并无实权？由此带入新课《英国君主立宪制的确立》来探究渊源。

【新课教学】

首先由学生自主学习，完成填空。

接下来在基础知识完成之后探究英国为什么会发生资产阶级革命？

一、革命的开始和共和国的建立

（一）发生革命的原因

在这一部分由老师来讲述英国的历史传统，国王不经过议会同意不可随意征税，再由学生总结这样的传统在英王查理一世时期的具体表现；由此引出双方之间的矛盾，由学生从课本中概括总结革命爆发的根本原因。之后再在老师

的引导下概括总结17世纪封建社会的英国在政治上和经济上具体产生了什么新的因素，理解新贵族的“新”。

（二）革命的过程

关于革命的过程由学生分组讨论，根据课本知识和屏幕上ppt的内容进行完善，并且明确革命开始的标志和结束的事件，革命过程中的两大阵营名称，以及议会当中的代表克罗威尔在内战过程中发挥的作用，通过整个过程的学习概括总结革命的特点；

通过学生们课下资料的搜索，继续谈论我们应该如何评价克伦威尔这样一个历史人物；

（三）革命的特点：曲折性和复杂性

二、“光荣革命”

（一）“光荣革命”爆发的原因

出示资料，理解革命过程的曲折性，和王朝复辟指的是封建王朝的复辟，同时放在当时英国资本主义不断发展的时代潮流下，思考复辟王朝在革命进程中的影响？由此讲授“光荣革命”发生的原因。

由同学们齐读课本理解为什么这场革命被称为“光荣革命”。

三、《权利法案》

随着“关荣革命”的进行，英国在革命过程中杀了一个国王，又立了一个国王，又赶走一个国王，又请回一个国王，经历如此的波折，英国国王的权利是否也随着发生了变化？英国议会为了保证自身的权利，又是通过什么方式来维护这场革命的成果？

（一）《权利法案》的颁布者

（二）颁布时间

（三）颁布的目的和意义

【课堂小结】