第18课 工业革命优质课教案设计

课题

复习

目标

主题25 科技革命

课时计划

1

课时，第

2 周

一、识记与理解：两次工业革命的主要进程及重大发明；三次工业革命对人类文明产生的影响。

二、能力与方法：在理解记忆基本考点的基础上能应用所学知识回答问题。

三、情感态度价值观：认识到科学技术是第一生产力。

三次工业革命的主要进程及重大发明；三次工业革命对人类文明产生的影响。

复习

重点

三次工业革命对人类文明产生的影响。

复习

难点

复习

方法

自学、理解、记忆法、讲解法、练习法、讲练结合法提问法等多法结合。

复习过程

教师活动

一、导入复习内容。

二、教师揭示复习内容。

三、教师请学生提出不理解、难理解的知识点，然后讲解。

教师拟解读的考点知识准备：

两次工业革命概况比较表

时

间

标

志

时代特征

开始国家

工业革命

18世纪60年代到1840年前后

第二次工业革命

19世纪70年代

学生

活动

一、学生阅读理解、记忆《必考知识背记手册》：世界近代史部分考点一至二的内容，遇有不理解的内容，通过阅读课本相应内容来理解掌握。（12分钟）

二、学生积极提出不理解、难理解的知识点。

三、学生听老师讲解不理解、难理解的知识点。

四、学生讨论交流对一些历史知识的记忆方法与记忆心得。

五、学生积极完蒸汽机的广泛使用

电力的广泛使用

（开始的标志：珍妮机的问世）

蒸汽时代

英国

珍妮机（开始于棉纺织业）、瓦特改进蒸汽机

汽船（1807年富尔顿）、火车（1825年史蒂芬孙）

电气时代

发展最快的是美国和德国

新能源：电力（电灯、美国爱迪生）新交通工具：内燃机、1885年发明汽车（德国卡尔·本茨）、1903年莱特兄弟发明飞机

新通讯手段：电报、电话

成

果

创造了巨大生产力，人类进入“蒸汽时代”

影

响

生产力高度发展，人类进入“电气时代”

成练习学生练习。

资本主义最终战胜封建主义，产生垄断组织，资本主义进入帝国出现了资产阶级和无产阶级主义阶段

的对立

造成先进的西方和落后的东方的世界格局

东西方的经济联系更加紧密，但差距进一步拉大

第二次工业革命后，帝国主义列强掀起瓜分中国的狂潮，中国完全沦为半殖民地半封建社会；中国人民救亡图存运动高涨，掀起了戊戌变法和辛亥革命

封建时代

对中国

影

响

第一次工业革命后，欧美列强发动两次鸦片战争，中国开始沦为半殖民地半封建社会；先进的中国人开始向西方学习科学技术

中国封建时代

错过的

原

因

首先在英国发生的原因：资本主义制度在英国的确立。（政治前提）

广阔的海外殖民地。（经济）

工业革命的实质：大机器生产代替手工生产

人力—水力—蒸汽

煤炭工业

科技是第一生产力

补

充

第一次工业革命在英国，第二次工业革命在好几个国家同时发生

原因：资本主义制度在世界范围内的确立

动

力

能源工业

共同说明

电力

电力

石油

第时间

三主要次标志

科核心技技术

革命

特点

20世纪40年代后期兴起～

原子能技术、航天技术、电子计算机技术的突破

计算机网络技术（信息社会到来的主要标志）

①快速、便捷、高度智能化和全球化；②科学与技术紧密结合、交叉渗透

第三次科技革命的兴起，揭开了知识经济时代（即信息时代）的帷幕

启示：

科技是第一生产力；科技改变人们的生产生活；科技推动社会进步；国家要尊重知识，尊重人才，实行科教兴国、人才强国战略；在发展科技的同时，注意保护环境，

倡导低碳，“节能减排”，走可持续发展道路；

减少对石油的依赖；开发清洁能源，发展公共交通；要让科技造福人类，安全使用核能源。

四、学生讨论交流记忆心得。

五、课堂小结。

三次工业革命极大地提高了社会生产力的发展，显示出了资本主义制度的优越性，从而是资本主义得到了巩固和扩大。

课堂

小结

背诵考点梳理。

布置

作业

工业革命——改良蒸汽机的发明及广泛应用——进入“蒸汽时代”

第二次工业革命——电力的发明及广泛应用——进入“电气时代”

第三次科技革

电子信息时代

板书

设计

本课复习时，将三次工业革命进行比较，得出三次工业革命极大地提高了社会生产力的结论，学生更容易理解掌握。

教学

反思