Unit 3 Language in use优秀说课稿

Module 5 shopping

Unit 1 what can I do for you? 教学内容简析：

本模块的话题是购物，是学生比较感兴趣的话题。随着人们生活水平的提高，人们对衣食住行的要求也越来越多，购物话题符合学生的年龄特点，而且中学阶段的学生对健康饮食了解相对较少，因此有必要培养他们正确合理的购物习惯。

目标定位：

本单元的教学重点是学生能听懂购物的对话，用how many /how much谈论购物。通过任务活动使学生能自如地运用所学英语进行交流，将输入的语言信息在一定的语境下合理输出。

语言知识目标：

1、熟记有关食物的单词

2、掌握what can I do for you ?/How many/How much 表示

并会使用其一般疑问句；

3 how many和how much 的用法

语言技能目标：

1. 听懂购物的对话

2用how many /how much 谈论所购物品

情感态度：

了解更多关于购物的相关知识，养成正确的购物习惯

学习策略：

自主学习：能借助词汇图掌握单词。

合作学习：能够两人一组自由谈论，形成合作学习的氛围

教学流程

I. 课前预习

Warming-up 1.

Read the 2.

Read new words 2.所购物品大比拼

Ask the students: how many /how much .....would you like? 课上探究

Task

1

Work in pairs. Match the words with the pictures. Get the students to match the words with the pictures, then check the answers in pairs. Task

2 Label the food and drink in the pictures with these words.

Task3

Listening tasks 本部分听力的目的在于训练学生从听力材料中获取相关物品的信息。

1.

Listen and check the food and drink they have got. 学生对这些单词可能还不熟悉，不能建立音与意的联系，给听力造成不便，因此可以先开展读单词的活动。

2.Listen and underline the correct answers. (Activity 6) YesNo Juice Milk C

arrot Meat Melon3. Listen and read. (Activity 5)

Task 4 Pronunciation and speaking 1.Listen and repeat

等学生读熟后，把这一单元的所有词汇列出，然后让学生标出包含这四个因素的

单词。

2.Practice 学生两人一组，每位学生从本单元的词汇中选择物品，然后问对方，之后向全班汇报。

Task 5 Summing-up （归纳总结、解疑）

1.

Ask the students to say what they have learned in Unit 1. 2.

归纳强调重点：

词汇：market supermarket biscuit lemon strawberry Mother’s Day size take 句型：

----what can I do

for you ou…?

--Yes,

I’ve got some …/No, I haven’t got any…

Ⅲ、课后延伸

1、Get the students to tell the class what they have learned in this class. (你的收获) 2、

查阅资料了解更多的健康食品和不健康的食品。

Homework 1、Try to remember the new words and the important sentence patterns. 2调查父母喜欢和不喜欢的食物

教学反思：

本节课重点训练学生的听说能力，首先以英语英语演讲形式导入本课话题，激活背景知识，教师作示范，激发学生的热情与兴趣，为进一步的交流与训练打下基础。同时通过师生问答呈现新知识，练习对话巩固句．在本节课中，我主要运用pairwork ，小组合作学习等方法完成本节课的教学目标。任务设计有层次，争取使各层面的学生均有所收获。

教学设计

东城学校

李海燕

学分号：1352707025