唱：拔根芦柴花 凤阳花鼓PPT及课堂实录内容

舞蹈表现了一位农家少女采摘了两筐鲜藕后的喜悦心情。编导十分巧妙地将两筐鲜藕人格化了，由两位演员身套藕形筒裙筐扮演鲜藕，舞蹈就在农村姑娘担着鲜藕行进的路上展开。担藕姑娘时而与藕交流情感，两担藕也时而相互逗趣，整个作品具有浓郁的生活气息和时代精神。欢快的乐曲贯串始终，动作采用江苏民间舞蹈素材并加以变化发展，节奏跳跃、舞步轻盈、腰胯灵动。由于成功地创造了鲜藕的舞蹈形象，作品充满幽默情趣，清新喜人。表演者都是业余舞蹈工作者，表演自然、生动，动作优美大方，演出后获得广泛好评，被认为是一部具有创造性的新型民间舞蹈。《拔根芦柴花》教学设计

【教学年级】：小学五年级

【教学内容】：《拔根芦柴花》

【教材分析】《拔根芦柴花》是一首流行于江苏扬州地区的“秧号子”。它由高音区起腔，声调高亢明朗，旋律活泼跳荡，起伏较大，具有山野风格。歌中运用“芦柴花”“芙蓉”“牡丹”“玫瑰”等花名作衬词，衬词本身是没有实在意思的，但是它既美化了歌曲，又体现了纯朴的乡土气息。

【设计思路】：通过聆听，了解民歌的风格特征，感受民歌的艺术魅力，培养学生对中国民歌的喜爱和兴趣，体现以音乐审美为核心的理念。通过民歌的学习让学生认识到：民族音乐是中华民族数千年来劳动人民智慧的结晶，是劳动人民创造的宝贵文化遗产，是中华民族传统文化的组成部分；同时帮助学生树立“音乐作为文化”和“文化中的音乐”的观念，培养学生“弘扬民族音乐文化”、理解多元文化的理念，从而达到理解和尊重多元的世界文化的目的。

【教学目标】：

1.有感情的演唱拔根芦柴花，了解江苏民歌特点。

2.通过演唱，激发学生对民歌的喜爱。 【教学重点】：启发学生有感情的演唱，激发学生热爱中国民歌的思想感情。

【教学难点】：各种装饰音的演唱。

【教学准备】：多媒体课件

【教学过程】：

一、导入：

欣赏舞蹈《担鲜藕》

（1）

欣赏视频舞蹈《担鲜藕》，说说舞蹈讲述的是一个什么场景。

（2）

学一学舞蹈动作。

（3）

跟着音乐跳一跳。

【设计意图】：运用舞蹈的情境导入，让学生初步感受民歌特色的舞蹈音乐，激发学生学习民歌音乐的兴趣

二：了解民歌

1、民歌是什么？

民歌也称为民间歌谣。是我国劳动人民在劳动中创造的民间歌曲，它主要唱出了人们纯朴的劳动生活的一些感受。像采茶时唱的歌有《采茶歌》、砍柴时唱的歌有《砍柴歌》等等。而《拔根芦柴花》是我们江苏的民歌。是苏北的人们在插秧时唱的一首歌曲，也叫《秧田歌》。

2、民歌的分类：山歌、号子、小调。

【设计意图】：让学生了解民歌的定义，为新歌教学学习铺垫。

三：学唱歌曲

1、师：让我们欣赏民歌《拔根芦柴花》，感受扬州人民边劳动边唱歌时是怎样的心情呢？（生跟音乐默唱，体会心情）

2、师范唱，请生感受歌曲中令人情绪高涨的地方在哪里？

3、生：唱一唱第三句（小小的郎儿来，月下牡丹芙蓉花儿开了。）

（1）唱歌谱

（2）唱歌词

（3）师：歌曲中的芦柴花如同一个纯洁美丽的乡村女孩通过努力渐渐长成了高雅的芙蓉牡丹，拥有了自己精彩的世界。

（4）生：情绪高涨的唱一唱。

4.学唱第二乐句

问：歌曲中哪一句出现了一幅栩栩如生的姐弟游玩时的画面？

生：（第二句）

（1）唱歌谱，找出开头相同，结尾不同的旋律。

（2）唱歌词

5唱第二段歌词

6、复习波音记号：江南的小曲如同江南的山水一样柔美婉转，人们给音乐加上了不同的装饰音来表达他们细腻的情感，你们来听一听，这首歌曲加入了波音后有何不同? (师用比较法请生感受）

师：波音增添了乐曲欢快的情绪，更好地表达了劳动时的欢乐。

7、带波音唱

【设计意图】：从旋律和歌词中寻找民歌的特点和民歌音乐的特点。训练学生的注意力和记忆力。培养主动欣赏音乐的习惯和能力。使学生能主动学唱，积极体验歌曲，更好地理解民歌的风情特点，从学习中寻找快乐。

四：表现新歌

1、师：同学们唱得不错，因为民歌产生于民间，许多民歌都是用当地方言传唱出来的，

我想这首《拔根芦柴花》如果用方言来唱的话一定更有趣！

2、听一听！用方言唱的有什么特点？你能学其中的几句吗？

（师总结：扬州方言鼻音比较多，发音位置较前，

zhi,chi shi,都变成z,c s)

3、跟师用方言读一读第一段歌词

4、师：有句话叫说的比唱的还好听，我觉得我们可以向这句话挑战，唱的比说的好听！

5、生：”用扬州方言唱。

【设计意图】：充分发挥学生的主动性，引导学生采用多种形式参与音乐体验，扩大学生的音乐视野，挖掘学生的创造潜能，培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作意识。

五：拓展

欣赏视屏：扬州风光

【设计意图】：在欣赏中加深对民歌音乐的理解，激发学生热爱民族音乐的情感）

六：总结

师：今天我们一起学唱民歌《拔根芦柴花》，课上你还了解了哪些东西，能告诉我吗？

师：民歌反应了中华民族深厚的文化底蕴，传承着华夏五千多年的旋律，

希望以后有机会能和同学们一起传唱中国更多的民歌！

【教学板书】：

（1）民歌的分类：山歌、号子、小调。

（2）下波音记号

【教学反思】：

这学期的公开课，我能得心应手的按照教学目标、按照自己的设计完成开课内容，我很开心。现在我就这节课的内容进行简单的反思：

一、这次课件是我进行二次加工，加入了方言版的《拔根芦柴花》，便于学生欣赏到更加完整和地道的民歌，学生音乐知识的积累就是在平常的点点滴滴长期的积累让学生的音乐素质渐渐的提高。

二、在接下来的学唱环节，我依旧利用我平常上课的风格，学生自己随琴读谱，这样的作用是督促学生自主识谱的能力，本节课上我们也看到这个班级学生的能力，识谱以及歌唱的方法都很不错，这是因为在平时课堂上我也很注重孩子们音乐能力的培养。

三、在音乐常识的学习上，这是新知识的学习。下波音的学习中，学生很快理解了，但是在复习前倚音的时候学生没有反应过来，由于我在平常教学当中只是一带而过，所以学生不能记住这个知识点。其实知识看似小，如若老师不把它当做重点，学生也就不会放在心上。同样的，在民族调式的学习中，我在连续两节课上讲了这个问题，在本节课分析调式的时候，学生很快就能回答上来。所以作为老师，要注重细节，才能让你的教学更有意义。

四、节奏律动。在这一块环节上，节奏很简单，也是他们平常练习的一点，但是在自我创作上学生的确做的不够好，这和我平常没有教他们如何书写简谱有关，所以他们无法自己创编节奏。

我在课堂上就是专注于教授学生基础音乐知识。在以后的教学过程当中，我要把细节也抓住，更要把学生的基础打好。