唱歌田野在召唤优秀教案范文是什么类型的资料？

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唱歌　田野在召唤优秀教案范文｜教案在线预览

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关键词：唱歌　田野在召唤优秀教案范文

正文

《田野在召唤》教学设计

【教学目标】

1、学会用弹跳、欢快活泼的声音演唱《田野在召唤》。

2、认识顿音几号（▼）、重音记号（﹥）和换气记号（∨），以及弱起小节，并能够较正确的使用于演唱。

3、通过学唱歌曲，感受田园幽静美、开阔美，达到对田园的赞美与美的享受。

【教学重点】

用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》，感受意大利民歌所表现的欢快活泼。

【教学难点】

掌握顿音几号（▼）、重音记号（﹥）和换气记号（∨），以及弱起小节的准确演唱。

【教学过程】

一、创设导入

1、欣赏春天田野的美景，引出今天要学的歌曲《田野在召唤》，一起感受田野的味道。

【设计意图：创设歌曲学习的情境，激发学生学习兴趣。】

二、歌曲新授

1、初听歌曲

师：这是一首意大利民歌，意大利人民热情豪放，善于歌唱。这首歌曲旋律欢快活泼，它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。

2、提问：欣赏完这首歌，歌曲情绪是?歌曲可以分成几个部分呢？

3、分乐段学唱歌曲

①学生随琴演唱谱

②根据歌曲节奏朗读歌词，注意带上歌曲中所出现的音乐符号。

③为旋律配上歌词，完整演唱歌曲。

提问：如何让召唤声“梯里通巴”显得更加热情？给它配上音符，并加上适当的音乐符号。（教师范唱有无顿音和重音记号的并对比）

再次聆听歌曲，在出现“梯里通巴”处，加入演唱，一同召唤小伙伴们。

【设计意图：解决难点，一句话有多个音乐符号，先让学生掌握“梯里通巴”。】

难点②解决：弱起小节、换气记号（∨）、反复跳跃记号

4、分析情绪

加入歌词完整演唱歌曲，并感受歌曲乐句的情绪变化，引导学生明确歌曲整体结构，把握两个乐段的不同。

（1）再听一遍，出示问题：歌曲在演唱中前两个乐句是怎样的心情，后两个乐句又发生了怎样的情绪的变化？

第一乐段：从头到“我将出发到远方。”，蹦蹦跳跳带着激动的心情向快乐出发；（带入情感演唱）

难点③解决：八分休止符

20 30 40 50 ∣

加入八分休止符，表现小伙伴们激动欢快地心情

第二乐段：从“梯里通巴”到歌曲结束，望见美丽的田野，享受并感叹大自然带来的美景，乐句更加连贯。（带入情感演唱）

对比第一乐段中

“20 30 40 50 ∣”的欢快，第二乐段中的“2 3 4 5

∣”表现了小伙伴们被田野的美景所吸引，用连贯的声音演唱。

（2）完整并有感情地演唱歌曲。

三、巩固拓展

1、(x x)加入拍手

2、打击乐器伴奏

3、随伴奏完整演唱歌曲

四、小结升华

今天我们学习了歌曲《田野在召唤》，感受了意大利民歌的热情、奔放与欢快活泼，认识了多种音乐符号。希望大家爱护大自然，保护大自然，和大自然做好朋友，共同留住我们美丽的家园。

资料摘要

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