1.幸福生活的地方精品学案

一 我们生活的社区

目 标：

1、知道社区是人们共同生活的地方，认识自己生活的社区，了解社区的公用设施及其作用，并会自觉使用这些公用设施。

2、了解社区的经济、文化、自然特点，调查社区的发展变化，激发对社区的喜爱之情。

3、引导学生积极参加各类社区公益、娱乐活动，陶冶身心，增进邻里之间的友益，提高生活质量。

4、了解城乡之间的不同特点，感受其不同的社区文化。

第一课时

内 容：我家在这里

教学重点：认识并了解自己的社区，理解社区的概念，并相应了解其它的社区及自己的社区与其它社区的不同特点。

难 点：了解自己生活的社区与其它社区的不同特点。

教学准备：1、仔细观察自己生活的社区了解社区中的公用设施、它们的功用、布局及管理状况，它们给我们的生活带来了哪些方便和快乐。

2、上网了解农村及城市社区人们的生活状况。

教学方法：讲授法，讨论法

活动过程：

一 谈话引入课题

1、大家都有一个可亲可爱的家，今天我们来说我们的家住在哪里？

2、让学生说说我们身边都有写什么？

二 社区里有什么

1、说说自家附近除了商店，邮局，派出所还有些什么？

2、谈谈你最喜欢的是哪个地方？为什么？引导学生尊敬，感谢为我们提供服务的人。

3、学生说说社区有哪些设施？感受这些设施给人们带来的方便。

4、小小聪明泉：我们应该这样保护使用这些设施呢？

三

社区里发生了什么变化？

1、比一比：社区里多了什么变化？

2、你喜欢这些变化吗？为什么？让学生感受生活的变化

四 社区的日常生活

1、说一说：自己平时都在干些什么？早上，中午和晚上。你的邻居们有干写什么？

2、你觉得生活得开心吗？为什么？感受社区带来给我们的快乐。

五 归纳总结

1、说说自己的家是在哪种社区？

2、你眼中的城市社区是怎样的？农村社区呢？

3、比一比：城市社区和农村的不同之处。

4、城市社区和农村的相同之处。

小结：社区虽然不同，但生活环境都不断改善，这里共同的我们的生活必定会更加幸福，电脑播放轻松的背景音乐再展开谈话，引入话题

1、小组活动：在我们生活的社区中，有哪些身边的朋友？根据它们的形状及作用，编成谜语让同学们猜一猜。

小组间开展找朋友竞猜活动，比一比看哪一组编的谜语最多，找到的朋友最多。

2、全班交流：讲述我和朋友之间的故事。身边的这些朋友与人们朝夕相处，“朋友给大家提供了不少的帮助，一定有许多故事”，把印象最深的故事讲给小朋友们听一听。

4、朋友的功劳薄：为表达对朋友的感激之情，将自己所熟悉的公用设施及其作用，列成一个表，编成朋友的功劳薄。为表达对“朋友|”的感激之情，可以将其形状设计得形象、生动、漂亮一些，可写也可以画。

5、将同学们的作品汇集起来，办一个功绩展在教室时展出。

6、教师小结：社区的公用设施给我们的生活提供了许多方便，很难想象离开了他们，我们的生活将会怎样，它们可真是我们离不开的朋友，因此，我们更应该爱惜它们，给它们以回报，也是让我们的生活更加快乐。

的资料，并将自己收集的资料办成小报。在活动中教师要指导学生根据自己收集的资料，交流对不同国家社区的感受。

3、展示成果：全组同学一起将本组的成果贴在教室里，向全班同学展示，并介绍本组活动的感受及体会。

4、欣赏美文：引导学生用自己喜欢的方式朗读美文，可以个别朗读，也可以自由组合成一个小组朗读，开展小组及个人朗读比赛，通过朗读感受社区的美及社区人们心灵的美。

5、教师小结：不同国家、不同民族，由于人们生活环境不同，生活习惯不同，生活的社区也各具特色。不同的社区背后都蕴含着悠远的历史文化，具有无限的魅力，召唤着我们去探寻、同学们在课后可作进一步的研究。