4 黄河在怒吼第二课时教学设计

在民族危亡的时刻

教材分析

《在民族危亡的时刻》是北师大2001课标版《品德与社会》小学五年级下册第六单元的第四个主题《黄河在怒吼》中的第一个课题。《黄河在怒吼》这一主题向学生展示了从1931年“九一八事变”起，中国人民克服重重困难，经历顽强艰苦的斗争，最终把日本侵略者赶出中国的历史。学生通过自主学习、搜集资料、合作探究等学习方式，对这一段历史有比较全面地了解，产生民族自豪感以及对中国共产党的崇敬与热爱之情。

学情分析

对于这一段历史，学生已有的认知是点状的，大致知道南京大屠杀，但是缺乏系统、科学的认识。经过调查，在预习课文之前，了解“九一八事变”的学生只是极少数，学生迫切地想了解这一段历史，学习兴趣浓厚。教师要引导学生，采用多种形式了解历史、正确看待历史。

教学目标

1.知道日本帝国主义侵占中国东北的历史，并使中华民族处于生死存亡的紧要关头，激发学生强烈的爱国主义情感。

2.知道中国共产党关于“停止内战，一致对外”的主张，全国掀起了抗日救亡的高潮，激发学生对中国共产党的热爱之情。

3.组织学生进行探究活动，在学习中，不断提高学生搜集资料的能力和表达能力。

教学重难点

重点：1.知道日本帝国主义侵占中国东北的历史，并使中华民族处于生死存亡的紧要关头，激发学生强烈的爱国主义情感。2.知道中国共产党关于“停止内战，一致对外”的主张，全国掀起了抗日救亡的高潮，激发学生对中国共产党的热爱之情。

难点：组织学生进行探究活动，在学习中，不断提高学生搜集资料的能力和表达能力。

教学时数

第一课时

教学过程

一、地图导入，引发兴趣。

1.同学们，这是我们的祖国，她有九百六十万平方公里的土地，有五千年灿烂的文化，她有一个神圣的名字，那就是中国。

2.请同学们仔细观察出示的两幅地图，发现了什么？

学生回答。

教师引导：从1931年9月18日起，这叫“沦陷”。

二、讲述事件，了解史实。

1.出示一组令人震惊的数据：

1931年9月19日，沈阳沦陷。

1931年9月19日，长春沦陷。

1931年9月22日，吉林沦陷。 1931年11月19日，齐齐哈尔沦陷。

1932年2月5日，哈尔滨沦陷。

师：1931年9月18日，当时的中国到底发生了什么事，这一座座城池在短短数月内迅速沦陷？

学生回答。

请学生介绍“九一八事变”的经过。

2.师：从同学的讲述中你听懂了什么？

学生发言。预设：“九一八事变”是日本人对中国的诬陷，是日本的阴谋等等。

教师评价并小结：“九一八事变”是日本人的阴谋，目的是制造理由，发动战争，侵略中国。

师追问：学习历史，要多去思考。同学们推断一下，日军为何选择在柳条湖段引爆小型炸药？

学生发言，教师适当点拨：柳条湖段铁路距东北军驻地北大营只有八百米，一是便于诬陷中国东北军，一是便于发起对东北军的进攻。

三、静听乐曲，感受苦难。

师：在“九一八”事变爆发的第二天，沈阳就沦陷了，接下来，我们一起来看看日本侵略者在沈阳城内的强盗行径。

播放视频资料

师：这是我们的国土，却被日本人占领；那么多丰富的资源却被日本人掠夺；这是我们的同胞，却被日本人无缘无故地杀害，甚至一些老人回忆：在沦陷区，中国人要面向日本国旗行礼，中国小孩要学说日语。孩子们，听到这些，你的内心有什么感受？

学生发言。预设：悲伤、痛苦、悲愤。

教师小结并过渡：是啊，我们感到悲伤，感到痛苦，感到愤怒，东北的同胞更是如此，还有许许多多的人流亡关内，有家不能回。下面，请同学们把书翻到74页，我们一起来听听，他们的心声。

播放音频《松花江上》

四、小组讨论，探究原因。

师：学到这里，有同学不禁要问，是什么原因，导致在短短4个多月内，128万平方公里、相当于日本国土3.5倍的中国东北竟全部沦陷，3000多万父老成了亡国奴？请同学们四人一小组，根据课本内容和搜集到的资料，讨论学习。

小组交流。预设：蒋介石政府从下到上没有坚决抵抗；没有认清形势，做好战前准备；寄希望于国际调停。

教师评价：一个事件的发生，原因是多方面的，东三省的迅速沦陷，最主要的原因是蒋介石政府没有坚决地抵抗。“九一八事变”后，蒋介石因顾虑中日两国国力、军力相差悬殊，对日极力“忍让”,“力避冲突”，同时又以“攘外必先安内”为由继续“剿共”。

五、共读宣言，感受抗日决心。

1.九一八事变后，当时的中国共产党又是怎样的态度呢？

出示： 1931年9月20日，中国共产党中央委员会发表《中国共产党为日本帝国主义强暴占领东三省事件宣言》，谴责日军侵略。请女生来读。

出示：1931年9月30日，中共再次发布《为日本帝国主义强占东三省第二次宣言》，声称中国共产党将加倍努力去推翻帝国主义的工具中国国民党在中国的统治。请男生来读。

师：1935年，贪婪的日本侵略者又将魔爪伸向了中国华北，在民族危亡的时刻，中国共产党放下与国民党之间的矛盾，发表了著名的八一宣言，请同学们一起来读。

出示： 1935年8月1日，红军在长征途中，中共中央发表《为抗日救国告全体同胞书》，即著名的《八一宣言》，提出停止内战、一致对外，建立全国抗日民族统一战线的口号。

2.师：中国共产党关于建立全国抗日民族统一战线的主张得到了北平学生的拥护，爆发了轰轰烈烈的一二·九运动。

请学生介绍一二·九运动。

师：中国共产党关于建立全国抗日民族统一战线的主张不仅得到了北平学生的拥护，还得到了张学良、杨虎城的支持，他们开始劝谏蒋介石“联共抗日”。我们一起来看一则资料。

播放视频

师：从视频中，我们可以看出蒋介石有没有听从劝谏？（没有）不得已，张学良、杨虎城发动“兵谏”，爆发了西安事变。谁来给大家介绍一下西安事变？

学生介绍。

教师评价。

六、细讲故事，认识英雄。

师过渡：“九一八”事变后，中国人民用这些轰轰烈烈的运动挽救中国的命运，同时，还有许许多多的仁人志士，毅然走向报国的前线，怀着赤诚之心，为了民族的命运抛头颅、洒热血，涌现出许许多多的抗日英雄，我们一起来认识他们。

出示图片

师：这一位是谁？

学生介绍杨靖宇的抗日故事。

师：从杨靖宇的故事中你感受到了什么？

学生发言。预设：勇敢、热爱祖国。

学生接着介绍赵一曼。

师：从赵一曼的事迹中，你感受到了什么？

学生发言。预设：热爱祖国、坚贞不屈。

最后一起来认识田汉。

师:1935年，由田汉作词，聂耳谱曲的《义勇军进行曲》诞生了，激励着无数的中国人走向民族解放的战场，与日本侵略者展开殊死的搏斗。让我们一起走向那个年代，唱响誓死抗击侵略的吼声，

学生起立，敬礼，唱响《义勇军进行曲》，感受中国人民的抗争精神。

通过刚才的学习，我们了解了九一八事变的经过，了解了东北同胞遭受到苦难以及中国面临的危险局面，看到了蒋介石政府没有坚决抵抗给中国人民带来的损伤，更感受到了中国共产党和中国人民英勇抗争的精神。

七、教师小结

穿过岁月的云烟，八十多年后的今天，中国已成为一个创新强国、研发强国、责任强国。最近，当我们看到了叙利亚战争中百姓的苦难，我们能感同身受，因为，曾经我们也遭受了这样的屈辱。我们也更清晰地认识到：我们不是生活在一个和平的年代，而是生活在一个和平的中国。作为一个中国人，我们不会忘记曾经的苦难，时刻提醒自己：以最优的姿态投入到每项工作中，要坚决成为这个时代的奋斗者与奉献者。这样我们的国家才更有力量，民族才更有尊严。

八、作业布置

1.学唱《救亡进行曲》，再次体会中国人民的抗争精神；

2.预习：抢占中国东北后，日本又是怎样一步步侵略中国的？

附：板书设计

在民族危亡的时刻

热爱祖国

坚贞不屈