中华大家庭优质公开课教案优质公开课教案

课题名称：《中华大家庭》

教材分析：

本节课是五年级上册第二单元的第一课内容。本单元主要让学生知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结

学情分析：

这部分知识是枯燥乏味的知识，学生很不愿意记忆。因此在课上让学生通过大屏幕等形式了解知识进行社会知识强化。

教学目标：

1、知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。

2、初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。

3、尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。

教学重点：

知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族

教学难点：

初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。

教学准备：

教师准备-----我国少数民族地区分布图

学生准备-----搜集资料。

第一课时

课题名称：《56个民族56枝花》

教材分析：

本节课是五年级上册第二单元的第一课内容。本单元主要让学生知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结

学情分析：

这部分知识是枯燥乏味的知识，学生很不愿意记忆。因此在课上让学生通过大屏幕等形式了解知识进行社会知识强化。

教学重点：

知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族

教学难点：

初步了解少数民族的名称和地理分布情况。

教学准备：

教师准备-----我国少数民族地区分布图

学生准备-----搜集资料。

教学过程：

一、听歌曲，激情导入

师：有一首歌，我每次听后都会心潮澎湃，同学们也和老师一起来聆听一次吧。

播放《爱我中华》歌曲。

师：从这首歌曲中，你知道了什么？

生1：五十六个民族，五十六种语言，各民族都有自己的语言。

生2：五十六个民族的人民共同生活在中华人民共和国这个大家庭里。

生3：我们国家一共有五十六个民族。

师：听了这首歌你有什么感受呢？

生1：听了这首歌后我感觉我周围到处充满了友谊，非常温暖。

生2：我感觉到我们的祖国真大呀！我要努力学习，掌握技能，建设大家庭。

生3；我觉得这么多不同的民族人民能和平生活在同一个国家里，真不容易啊！

教师解说点题：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。在这个大家庭里，汉族是人数最多的民族，约占总数的90%以上，其余55个民族人数之和不到10%，因此习惯上将他们称为少数民族。少数民族人口虽少，但他们居住的地方却遍布全中国。今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！

二、创设情境，体验探究。

师：同学们一定都非常喜欢旅游吧，

今天老师就带上你们和小老虎一同去旅游，

第一站我们来到北方的大草原，共同领略大草原的一碧千里而并不茫茫。（教师通过大屏幕播放一段锡林郭勒大草原上，牧民策马扬鞭，风吹草低见牛羊的美丽画面。同时配有歌曲《美丽的草原我的家》）

问：同学们谁知道这是哪里的风景？

（锡林郭勒大草原）这是哪个民族人民生活的地方？（蒙古族人民生活的地方）谁能说说他们的吃、穿、住、行有什么特点？（奶茶、奶豆腐、长袍、毡房、骑马等）

问：蒙古族曾经出一位非常杰出的人物，同学们谁知道，给其他同学介绍一下他的事迹。（学生讲述成吉思汗的故事）

教师小结：蒙古族等少数民族的先民，在我国北部的大草原上过着游牧生活，他们从事畜牧生产，开发了这块水草肥美的大牧场。他们饲养的牛羊等，为我们提供了大量的鲜奶。

师：骑上蒙古族人民送给我们的骏马，一路奔跑，我们来到新疆。关于新疆你知道多少？学生畅所欲言说到坎儿井（教师用大屏幕播放" 坎儿井"的相关资料。）

师解说：坎儿井与长城、运河并称中国古代三大工程。是古代吐鲁番各族劳动群众，经过长期生产实践创造出来的，是吐鲁番盆地利用地面坡度引用地下水的一种独具特色的地下水利工程。在新疆境内的坎儿井全长5400公里，是全世界最大的地下水利灌溉系统。2000多年前出土的一石块上刻有吐鲁番地区坎儿井的分布图，说明了坎儿井至少已有2000多年的历史。

师："坎儿井"是井穴的意思，其结构是由竖井、暗渠、明渠、涝坝四部分组成。（教师在黑板上画出示意图）

师：为什么只在西北边疆地区人们发明了"坎儿井"？（引出学生探究坎儿井的构造与当地的地理、气候条件和人们生活状况之间的关系）

师：参观完"坎儿井"，同学们不想尝尝维吾尔族人民送给我们的新疆的特产吗？（引出新疆的葡萄、哈密瓜等特产，学生尽量说）

师：品尝完美味佳肴我们又该起程了。这次我们不再骑马，换坐火车。

（大屏幕出现青藏铁路线上飞奔的列车，配有歌曲《天路》）

师：我们现在乘坐的是飞奔在青藏铁路上开往西藏拉萨的列车，

（教师相机介绍修建青藏铁路的历史意义）。

师：在飞驰的列车上我们来到举世闻名的布达拉宫。

（大屏幕展示布达拉宫的外观图片，让学生感受它的雄伟壮观，赞叹藏族人民的智慧与技能。）

布达拉宫简介：在中国西藏拉萨的红山之巅，有一座举世闻名的宫堡式古建筑群，这就是建于公元七世纪，距今已有1300多年历史的布达拉宫。布达拉宫海拔3700多米，占地总面积36万余平方米，东西长360米，南北宽270米，主楼13层，高117米，是世界上海拔最高，集宫殿、城堡和寺院于一体的宏伟建筑。相传，藏族吐蕃王松赞干布好善信佛，迁都拉萨后，经常在拉萨近旁的山上诵经祈祷，给这座山取名为"布达拉"。"布达拉"是梵语音译，译作"普陀罗"或"普陀"，

原指观音菩萨所居之处。公元641 年松赞干布迎娶唐朝文成公主后，欣喜之余，为公主造了布达拉宫。当年所建的布达拉宫9层，共有

999间宫室，加山上修行室共1000间，堂皇壮丽。然而世易时移，布达拉宫饱受雷、电、战火劫难，历尽沧桑，破败不堪，仅存法王洞和主殿帕巴拉康。现在的布达拉宫是十七世纪

以来重新修建的。布

达拉宫的主体建筑，就其功能主要分两大部分，一是达赖喇嘛生活起居和政治活动的地方，一是历代达赖喇嘛的灵塔和各类佛殿。

师：看到布达拉宫，自然让我们想起一位和平的女使者

--文成公主，课下请大家搜集有关故事，有机会讲一讲。

师：刚才我们一路观光，去领略了蒙古族、维吾尔族、藏族人民居住地的风光，已经很劳累。还有那么多少数民族人民生活的地方我们还没有去，老师是再也走不动了。我们就在地图上走一走吧。

3、教师出示我国各少数民族分布图，

介绍怎样看图。（要看懂地图，必须先认识图例，这幅图的左下方是这幅分布图的图例，黄色代表汉族人民居住的地方，红白条纹代表蒙古族人民居住的地方）

问：那么蒙古族人民都居住在那些省自治区直辖市呢？（呼和浩特、银川）

4、同学们通过看图知道了蒙古人民居住的地方，那么还有哪些少数民族居住在哪里呢？下面同学们以小组为单位互相帮忙找一找。（组内同学交流）

5、开始班级交流，当有同学说到哪个民族时，就围绕这个民族展开话题。

学生交流后师总结（民族的组成、民族的分布）：从图上我们了解了人数相对较多的部分民族以及它们的分布。其中汉族人数最多，其它民族人数较少，我们称这些民族为少数民族。

4、出示55个少数民族的名称进行了解。（学生快速浏览）

5、抢答竞赛活动：完成"我所知道的民族"

三、了解"五大民族自治区"。

1、为了保障少数民族的权利，中央在少数民族人数较集中的地方成立了民族自治区，这些地方设立自治机关，行使自治权。现在，全国已建立了五个自治区。你能从分布图上找出来吗？

2、生看分布图，指出相应位置，教师相机介绍名称：内蒙古自治区、宁夏自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区

3、我国除了五大自治区外，在一些少数民族比较多的省、自治区、直辖市内，还建立了30个自治州、120个自治县（旗）。此外，还建有1300多个民族乡。

4.小竞赛

教师出示一幅用粉笔画的中国政区图，让学生将少数民族名称贴到相应的位置上，以加深记忆。（以竞赛形式）

五、齐唱歌曲，情感升华

同学们，五十六个民族五十六多花，五十六个兄弟姐妹是一家，（出示书上民族集体照）这张照片就是最好的证明。在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹。让我们一起高歌，歌唱民族的团结，歌唱民族的欢乐祥和。师生共唱《五十六个民族五十六朵花》。

板书设计：

56个民族56枝花

汉族：人数占90%

55个民族：人数占10% 教学反思：

第二课时

课题名称：《民族风情园》

教材分析：

本节课是五年级上册第二单元的第一课第二课时。本课让学生、初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结

学情分析：

通过第一课时的学习，学生对各少数民族多少有一些了解了。这节课是让学生进一步具体巩固，多了解各少数民族的风俗习惯，以达到互相尊重促进各民族大团结。

教学目标：

1、知道各民族有着各自的传统节日和习俗，传统的节日表达着人们不同的情感，反映了劳动人民淳朴而美好的愿望。

2、知道一些民族的节日习俗和来历。

3、能通过认识主要少数民族的服饰、饮食，辨别各少数民族的人民。

教学重点：

知道各民族有着各自的传统节日和习俗，懂得尊重各民族朋友和他们的风俗习惯。

教学难点：

知道各民族有着各自的传统节日和习俗，懂得尊重各民族朋友和他们的风俗习惯。

教学准备：

教师准备-----课件

学生准备：学生收集有关民族节日方面的资料。

教学过程：

一、导入新课：

中华民族是一个团结的大家庭，但五十六个民族都有自己古老的历史和独特的文化，由此构成了我们中华民族丰富多彩的风尚和习俗。今天我们就一同走进民族风情园，了解各民族不同的文字、传统节日、饮食、服饰、歌舞等。（大屏幕展示课件：一扇写有民族风情园" 的红色大门慢慢地随着音乐打开）

二、"民族知识知多少"展示院

1、我们先来到各少数民族的语言文字展示厅，感受一下他们的语言的魅力。（大屏幕出示各民族语言范例：藏族文字朝鲜族文字傣族数字回族文字、满族文字蒙古族文字苗族文字维吾尔族文字）

师：同学们刚才已经大致上认识了几个民族的文字，现在看老师手里的人民币上有几种少数民族的文字？（蒙古文、藏文、维吾尔文、壮文，翻译成汉文都是中国人民银行）在我国，汉字不但是汉族的文字，也是全国各个少数民族通用的文字，是在国际活动中代表中国的法定文字。全民族都通用汉语的几个少数民族，很自然地以汉字作为自己的文字，没有与自己语言相一致的文字的少数民族，大多也选择了汉

字作为自己的文字。现在中国55个少数民族中，除回族、满族已不使用自己民族的文字而直接使用汉字外，有29个民族有与自己的语言相一致的文字，由于有的民族使用一种以上的文字，如傣语使用4 种文字，景颇族使用2种文字，所以29个民族共使用54种文字。藏、彝、蒙古、维吾尔、哈萨克、柯尔克孜、朝鲜、傣等民族都有自己的传统文字，有的文字如藏文、彝文已经有一千多年的历史，其他文字也都有几百年的历史。它们大部分已经有比较规范的习惯用法，使用范围较广，影响也较大。苗文和壮文虽然创制时间不长，但使用人数也较多。

2、我国是个统一的多民族的国家，每个民族都有自己独特的传统节日，有趣极了。同学们，关于少数民族的节日你们知道多少？谁讲一讲？（搜集到资料的同学讲一讲）

师:虽然各个民族的节日习俗不一样，但不一样的节日同样的喜庆，现在让我们一起去感受那份浓厚的喜庆之情吧！（大屏幕出现第二道大门：少数民族传统节日。继续播放蒙古人民为庆祝丰收的那达慕大会盛况。

教师讲解：

那达慕大会是中国蒙古族人民具有鲜明民族特色的传统活动，也是蒙古族人民喜爱的一种传统体育活动形式。锡林郭勒盟的那达慕最具代表性。"那达慕"是蒙古语的译音，意为"娱乐、游戏"，以表示丰收的喜悦之情。每年农历六月初四（多在草绿花红、马壮羊肥的阳历七、八月）开始的那达慕，是草原上一年一度的传统盛会。那达慕大

会分为大、中、小三种类型。大型那达慕，摔跤选手为512名，骏马300匹左右，会期7～10天；中型那达慕，摔跤手256名，马100～150匹，会期5～7天；小型那达慕，摔跤手64名或128名，马30或50匹左右，会期3～5天。无论何种民族与宗教信仰的人，均可报名参加。）

②"泼水节"场景：泼水节是傣族最隆重的节日，也是云南少数民族节日中影响面最大，参加人数最多的节日。泼水节是傣历新年相当于公历的四月中旬，一般持续3至7天。第一天傣语叫"麦日"，与农历的除夕相似；第二天傣语叫"恼日"（空日）；第三天是新年，叫"叭网玛"，竟为岁首，人们把这一天视为最美好，最吉祥的日子。节日清晨，傣族男女老少就穿上节日盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，然后就开始互相泼水，互祝吉祥、幸福、健康。人们一边翩翩起舞，一边呼喊"水！水！水！"，鼓锣之声响彻云霄，祝福的水花到处飞溅，场面真是十分壮观。

③火把节：火把节是彝、白、纳西、基诺、拉祜等民族的古老而重要传统节日，有着深厚的民俗文化内涵，骚声海内外，被称为"东方的狂欢节"。不同的民族举行火把节的时间也不同，大多是在农历的六月二十四日，主要活动有斗牛、斗羊、斗鸡、赛马、摔跤、歌舞表演、选美等。在新时代，火把节被赋予了新的民俗功能，产生了新的形式。

"火把节"庆祝共三天：火把节第一天：祭火。这一天，人人穿着自己心爱的礼服，高高兴兴。村村寨寨都会宰牛杀羊，摆好宴席，五花八门的肉，又香又甜的酒，这些香味芬芳四溢，把它敬神，神也会赞不

绝口。夜幕降临时，临近村寨的人们会在老人们选定的地点搭建祭台，以传统方式击石取火点燃圣火，由毕摩

(彝族民间祭司)诵经祭火。然后，家家户户，大人小孩都会从毕摩手里接过用蒿草扎成的火把，游走于田边地角，效仿阿什嫫以火驱虫的传说。

火把节第二天：传火。这一天，家家户户都聚集在祭台圣火下，举行各式各样的传统节日活动。小伙们要效仿传说中的阿体拉巴，赛马、摔跤、唱歌、斗牛、斗羊、斗鸡。姑娘们则效仿传说中的阿诗玛，身着美丽的衣裳，撑起黄油伞，唱起"朵洛荷"、达体舞。在这一天，最重要的活动莫过于彝家的选美了。年长的老人们要按照传说中阿体拉巴勤劳勇敢、英武神俊和阿诗玛善良聪慧、美丽大方的标准从小伙姑娘中选出一年一度的美男和美女。夜幕降临，一对对有情男女，在山

间，在溪畔，在黄色的油伞下，拔动月琴，弹响口弦，互诉相思。故也有人将凉山彝族国际火把节称作是"东方的情人节"。

火把节第三天：送火。这是整个凉山彝族国际火把节的高潮。

这一天夜幕降临时，人人都会手持火把，竞相奔走。最后人们将手中的火把聚在一起，形成一堆堆巨大的篝火，欢乐的人们会聚在篝火四周尽情地歌唱、舞蹈，场面极其壮观。故也有"东方狂欢夜"之称。

④还有好多其他民族的传统节日：蒙古族的传统节日主要有旧历新年，蒙古族的年节亦称"白节"或白月"，这与奶食的洁白紧密相关意。此外还有那达慕、马奶节等。

朝鲜族

其节日基本上与汉族相同，主要有春节、清明节、端午节、中秋节、老人节等。还有三个家庭的节日，即婴儿周岁生日、回甲节（60大寿）、回婚节（结婚60周年纪念日）。每逢回甲节、回婚节时，子女、亲友、邻居都向老人祝福、祝寿。东乡族和其他信仰宗教的民族一样，每年有三大古尔邦节、圣纪节，都来源于伊斯兰教。节日，即开斋节

布朗族：

厚南节是布朗族盛大的年节，每逢农历三月清明节后7日，即阳历4月13日-15日举行。节日里，主要活动是相互泼水，其仪式完全按照布朗族古朴的传统方式--迎接太阳的习俗举行，所以，人们称之为迎接太阳的节日。回族有三大节日，即开斋节、古尔邦节、圣纪节。这三个节日都是宗教节日。

满族

满族受汉文化的影响，节日与汉族相近，重视过农历新年。正月十五过灯节，正月二十五祈求来年过"添仓节"，农历二月二是"锁龙"的日子，还有五月端五，六月六"虫王节"，八月十五日中秋节；添仓节。

藏族

藏族的节庆活动很多，几乎每月都有一个节日，而且民间节日和宗教节日互相穿插。传统节日中以藏历新年、沐浴节、雪顿节和望果节最有规模、最具特色。此外还有达玛节、赏花节、上九节、郎扎热甲节、俄喜节、罗让扎花、沐浴节、驱鬼节、响浪节、酥油花灯节、望果节、转山会等等。

侗族

各地侗族大多要过春节，时间也是正月初一。有些地方在10月底或11月初择日过侗年。4月8日或6月6日为祭牛节，节日时不准使用牛。此外，还有抢花炮的花炮节，吃新米的吃新节停止生产活动，以及各姓氏自己过的姓氏节及赶歌会、姑娘节、斗牛节、花炮节等。

3、同学们通过看大屏幕展示的几个少数民族节日盛况，已经看到少数民族人们穿的衣服各不相同，各具特色。那么谁来展示一下课前搜集的有关民族服饰的图片？（大屏幕打开一扇民族服饰大门。有同学展示蒙古人骑马的图片，并介绍服饰的名称和特点；彝族、傣族、瑶族、布朗族等少数民族服饰图片）

师：我国各民族的服饰艳丽多姿，风格多样。从一些民族服饰上就可以知道他们所属的民族。（教师大屏幕继续展示一些少数民族服饰图片：维吾尔族、藏族、朝鲜族、满族、苗族等，让学生指认是哪个民族的服饰。）

4、各少数民族的服饰各具特色，他们的饮食也各不相同，那是他们在长期的生产与生活环境中形成的。（大屏幕打开一扇少数民族饮食大门）谁能说说哪个民族的具有代表性的食物（蒙古族--烤羊腿和煮水饺。满族--年三十家宴十分丰盛而隆重。主食有糯米粉或成粉包制的饺子、火烧、豆包等；传统年菜有鲜美的血肠、煮白肉及别具一格的酸菜氽白肉，而象征吉庆有余的鱼菜更不可少。子时还要吃一顿送旧迎新的鲜肉水饺。

壮族--这种饭叫"粽粑"，有的长达尺余，重五六斤。

拉祜族--每至除夕必做糯米粑，其中有一对做得特别大，据说象征太阳和月亮，

用以祈祝新的一年风调雨顺、果实累累。

侗族--初一清早，从塘里弄几条又大又鲜灵的鲤鱼，煎、炸、烧、炖、摆上桌，再加一盘香气四溢的腌鱼，整桌菜以鱼为主。侗家人说，春节吃鱼，预兆新的一年吉庆有余（鱼）、五谷丰登、余钱余粮。

景颇族--春节期间，各家各户都酿水酒，向长辈敬酒。

达斡尔族--生活在黑龙江和嫩江两岸。除夕年饭是黄米蒸糕，初一大清早，互相拜年的人们一进门就抢食年糕，借以祈愿生活年年提高。

佤族--新年第一次见面除相互道喜外，还赠以糯米粑团、甘蔗和芭蕉，以此祝愿家庭生活和睦、甘甜、美好。

土家族--在全家的团圆饭餐桌上，一定要有坨坨肉和合菜。

维吾尔族--年节家宴食品有：用大米、羊肉、葡萄干等做成的"普罗" ，用面粉、羊肉、洋葱等做成的"匹提尔芒达"（包子），用带骨羊肉煮制的"格西"（手抓羊肉），用面团抻成的"兰曼"（抻面），以及与汉族馄饨相似的酸辣可口的"曲曲尔"等。此外还备有多种民族传统糕点和小吃食，如艾西姆桑扎"（圆盘馓子）、"亚依玛扎"（花边馓子）、"波呼萨克"（炸吉皮）、"沙木波萨"（炸合子）、"卡依克卡"（花色炸食）教师根据学生汇报，相机展示补充资料。

5、各族人民能歌善舞，有很多民歌和民族舞蹈在祖国各地流传着，哪名同学会唱民歌或跳民族舞蹈呢？请展示一下，让大家欣赏欣赏。

（学生展示后，教师继续用大屏幕补充资料，加深了解）

三创设情境，加深认识（我猜，我猜，我猜猜猜）

师：下面我们进行一个猜猜游戏。要求仔细观看大屏幕中小朋友的衣着打扮，仔细听他们的自我介绍，然后猜猜他（她）是哪个民族的小朋友，你从哪里看出他（她）属于这个民族？

每组派一名代表回答，回答正确的可获得一份独特的礼品，如回答不出或回答错误可由组里其他同学纠正、补充，如还是回答不出或回答错误，可由其他组同学补充、纠正，当然奖品也归其所有。来看大屏幕。（课件出示7个小朋友图象，由每组学生回答。）

a汉族的王芳、孟冬，画外音：小朋友们，你们好！我们都属于同一个民族，是世界上人口最多的民族，占全国人口总数的94%，遍布祖国各个角落。

师：他们是哪个民族的呢？你是怎么知道的？

b维吾尔族的依丽娜（课件出示图片），画外音：宁波的小朋友们，我叫依丽娜，我家住在天山下，夏天快到了,那儿有好多新鲜的好吃的葡萄等着你们呢！瞧，我高兴得跳起了欢快的舞蹈！

师：这个漂亮的小姑娘是哪个民族的呢？

师；新疆是个地名，住在新疆的主要是哪个民族？

师：你从哪儿看出她是维吾尔族的？

c傣族的叶波月摆（课件出示图片），画外音：我叫叶波月摆，初次见面，我给大家跳个孔雀舞吧，希望你们喜欢！（音乐、舞蹈）

师：这个会跳孔雀舞的小姑娘属于什么民族？

师：怎么判断出来的？

d蒙古族的马图（课件出示图片），画外音："敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊"。小朋友们，我来自辽阔的大草原，我们民族有一个特点，就是离不开马。我们的祖先曾骑着马四处征战，创造了英雄的业绩。我们的生活离不开马，

行路离不开马，就连吃、住、娱乐都离不开马，被称为"马背上的民

"。瞧，我叫马图，我的名字里也有马字呢！

师：从哪儿看出来的？

师：大草原不只是内蒙古才有，别的地方也有草原呀！再看看，图片中有哪些东西只有蒙古族特有？

师：所以被称为"马背上的民族"。真聪明！

e满族的蓝齐儿（课件出示图片），画外音：小朋友们，你们一定看过《还珠格格》吧！那个小燕子古灵精怪，赢得了那么多人的喜欢。我叫蓝齐儿，和小燕子一样，也是个格格，不同的是，她是个假格格，而我是个真格格，我是清朝著名的康熙大帝的宝贝女儿蓝齐儿格格。你们喜欢我吗？

师：格格是什么呀？

师：其实在清朝，不只是皇帝的女儿，凡是皇亲国戚的女儿都叫格格。

那么清朝是哪个民族建立的呢？

师：还可以从哪里看出蓝齐儿格格是满族公主呢？

师：观察得多仔细呀！

f回族的马康（课件出示图片）画外音：我叫马康，瞧我穿的这身衣服，多帅气

呀！我们族的男人平时都和我一样，戴白色帽子，穿白色衣服，女人爱戴盖头，只露出两只眼睛，就像阿拉伯人一样。我们族人敬猪为神，从来不吃猪肉。

师：你能猜出马康是哪个民族的吗？

师：不对。从来不吃猪肉，又穿着这样的白衣服，应该是„„

师：也不对。你们组其他同学知道吗？

师：很遗憾，你们得不了奖品了，哪个组知道？

师：恭喜你，答对了！

g藏族的卓玛（课件出示图片），画外音：我叫卓玛，来自雪域高原，我们那儿有海拔8848米的世界最高峰，有一望无垠的大草原，水草丰美，野花盛开，如果你去过那儿，一定也会和我一样深深爱上那儿的！师：看出来了吗？

师：西藏是地名，住在西藏的是„„

师：反应真快！一点就通！那么你从哪儿看出这是个藏族小姑娘呢？

师：那是什么高原？

师：珠穆朗玛峰是世界最高峰，那么它位于的这个高原应该叫„„

师：懂得真多！

那么，我们班同学有谁是少数民族的？是什么民族？你们也来说一说自己的民族风情和习惯吧。

学生汇报

四、总结

今天，我们成功地召开了"民族展示会"，大家都对一些民族有了一定的了解，也明白了：各民族之间存在着文化的差异，无论是文字、先祖还是服饰，都有不同之处。但有一点是相同的，那就是：我们都热爱我们的祖国，所以各族人民才能友好相处。

教学资料补充：

板书设计：

民族风情园

文字

传统节日

饮食

服饰

第三课时

课题名称：《民族团结花》

教材分析：

中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。愿意和其他民族的人们友好交往，对破坏民族团结的言论和行为感到气愤。

学情分析：

这部分内容是用事实对学生进行思想教育因此课前要求学生收集有关民族团结的古今故事。体验民族团结的重要性。

教学目标：

1知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。了解民族团结的故事。

2．懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。

3．在与其他民族相处时能自觉尊重其他民族的风俗习惯，加强民族团结。

教学重点：

知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。了解民族团结的故事。

教学难点：

在与其他民族相处时能自觉尊重其他民族的风俗习惯，加强民族团结。教师准备：照片、磁带、大屏幕、课件

教学准备：

教师准备-----图片

学生准备-----收集民族友好往来的故事。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1.播放民族歌曲联唱：

《延边人民热爱毛主席》（朝鲜族）

《解放区的天是明朗的天》（汉族）

《草原上升起不落的太阳》（蒙古族）

《新疆好》（维吾尔族）

请学生猜猜：这些都是哪个民族的歌曲？

2．出示各民族照片

师：不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖国母亲变得如此强壮，如此美丽。在中国历史上有许多关于民族友好交往的动人故事，今天我们开个故事会，讲一讲民族团结的故事。

二、小小故事会

1、听配乐录音故事：文成公主进藏。

（1）唐朝皇帝为什么把文成公主嫁到西藏？

（2）为了促进藏族与中原的交流和发展，文成公主做了些什么？藏族青年怎么做的？

（3）西藏人民为什么要供奉松赞干布和文成公主的塑像？

师：汉藏是一家。民族之间只有团结友爱、互帮互助，才能促进祖国的兴旺发达和进步。下面请学生代表给大家讲一讲战争年代民族团结的故事。

2-3人

师：在战争年代，民族团结是革命取得胜利的重要条件。那么，在社会主义现代化建设时期，我们还需要民族团结吗？

2.下面我们就来看看电影《孔繁森》片段。

（风餐露宿了解民情，实地考察；卖血抚养孤儿；关心藏族老人；因公牺牲。）

师：刚才我们看了电影《孔繁森》的片段，大家的眼中噙满了泪水，同学们深深地被孔繁森为了祖国建设、民族团结而忘我工作、无私奉献的精神所感动。孔繁森牺牲了，当地人民又是怎样评价他的呢？（播放"灵堂拜祭"片段）

出示挽联：一尘不染，两袖清风，视名利安危淡似狮泉河水；

二离桑样，独恋雪域，置民族团结重如冈底斯山。

师小结：在社会主义建设时期，各族人民只有加强团结，互相帮助，共同促进，才能保证社会主义建设的顺利进行。长期以来，在建设祖国、保卫祖国的过程中，涌现出了许多动人的民族团结一家亲的事迹。

你们还知道哪些有关民族团结、互相尊重的故事？说说这样做有什么好处？生继续讲故事。

师：听了这一个个真实动人的故事，你有什么感受？

小结：汉族也好，少数民族也好，都是中华儿女，都是一家人。只有互相尊重、平等相待、和睦相处，才能共建美丽的家园，才有利于祖国社会主义建设的顺利进行。

三．联系实际，辨析导行

1．师：由于受国外一些反动势力和国内敌对势力的影响，一些人妄图破坏民族团结，如：藏独分子的颠覆活动，新疆打砸抢烧事件等给各族人民留下了难以磨灭的心灵创伤，下面请同学们结合你们看到和听到的情况谈一谈自己的感受。

学生满怀激情谈感受

师小结：

尽管一些反动分子煽动民众企图破坏民族团结和社会稳定，但是人民群众的头脑是清晰的，眼睛是雪亮的，建国以来少数民族同汉族兄弟一道，在共产党的领导下艰苦奋斗，与时俱进，取得了辉煌的成就，西藏自治区的发展就是最好的的见证。

2观看录像：《发展中的西藏》

师：只要我们团结一心，努力奋斗，我们的生活会越来越好。为了不让反动势力有机可乘，我们各民族不仅在生活上要互相照顾，建设中互相支援，还应互相尊重风俗习惯，这是搞好民族团结的基础。

3.少数民族也像汉族一样，有许多风俗习惯，你们了解哪些？当我们与其它民族的人相处时，我们应该怎么做呢？下面三幅图，你更欣赏哪种行为？为什么？

生看三幅图（插图），说说自己的立场。

全班进行现场投票，评出最佳行为。

4、小品辨析：《蒙古包做客》

讨论：胡明这样做可以吗？这样做会有什么影响？

小结：胡明这样做是不对的，当我们与其它民族的人相处时，首先应该尊重别人的风俗习惯，只有尊重他人的民族习惯才有利于搞好民族团结。（出示格言）因为（生齐读：尊重是友谊的前提，而认同他人的习惯就是最基本的尊重）

四、总结师：是啊，在我们祖国大家庭中，各民族儿女是亲密的一家人，大家手拉手、心连心，互相关心、互相帮助、团结合作，共同建设着美好的家园！

板书设计：：

民族团结花

教学反思：

互相尊重

平等相待和睦相处