听：雪橇 铃儿响叮当 冬天的故事教案教学设计优秀教案案例

第一课时

《铃铛响叮当》

教学内容：

听、唱、奏：《铃儿响叮当》

教学目标

一、知识与技能

1、通过学唱《铃儿响丁当》，指导学生全曲要唱得活泼、欢畅，给人以欢快向上的感觉，

2、尝试改变节拍演唱歌曲，感受节拍、节奏、速度变化所带来的情绪变化。

3、完整演奏歌曲，能分别用断奏和连奏的方法吹奏两个主题。

二、过程与方法

同多种音乐形式参与并表现歌曲

三、情感态度与价值观

通过欣赏、学唱、演奏《铃儿响丁当》，使学生进一步了解美国民歌的音调。鼓励学生热爱集体，积极参加集体活动。

教学重难点：有感情地演唱及音乐的艺术表现；改变节拍的演唱。

教学过程：

一、组织教学：师生礼仪问好。

二、歌曲欣赏：

1、用打击乐器（双响筒、铃等）形象地模仿马儿奔跑时的马啼声、铃铛声，引出课题《铃儿响丁当》。

2、欣赏歌曲，并用声势律动参与表现歌曲：A段用弹舌模仿马蹄声，双手做勒缰绳的动作。B段做扬鞭动作，并配音（X-驾）。感受ABA结构。

3、哼唱主旋律，分声部合作，一部分孩子用声势情景背景，营造意境，另一部分孩子唱旋律。

三、歌曲教学

1、录音欣赏，提出问题：

（１）歌曲的节奏是欢快活泼的还是优美舒缓的？

（２）描写了“我们”坐在雪撬上怎样的心情？学生回答，老师加以肯定、小结。

2、复听音乐、强调每段歌词字数不同，根据减时线的提示演唱，轻声跟唱。

3、练唱第一段歌词。

4、讲解、分析节奏，划拍视唱，唱准音程、附点音符、十六分音符。

5、练唱第二、三段。

6、请几个同学用打击乐器伴奏，全班同学齐唱。（第一段用弹性的声音表现，用跳音唱法，第二段用连音的方法演唱，表现情绪的对比。）

7、复习巩固、进行歌曲的演唱处理。第一段全班齐唱，第二段由老师用英文演唱，第三段的第一部分由男、女生分乐句轮唱，第二部分全班齐唱。

四、创编露一手

出示五声音阶，和学生即兴歌唱接龙游戏

分组讨论，填空排序。

分组交流回报

卡农表现。

五：竖笛吹奏《铃儿响叮当》

1、

2、

教师范奏，有表情地演奏歌曲主题A。

指导演奏技巧，大跳音程在演奏时，只需要指尖沿孔边移动，手指第一关节弯曲，手指的动作处于滑动状态，在两音链接中左手拇指不能离开笛身，及所谓“移动高音”，音阶音程进行时，演奏后一个音时拇指闭孔须留有间隙，即所谓的“闭留高音孔”。

3、

4、

学生练习A段。

教师范奏B段，对比情绪，第一段要连贯流畅，准确表达连音与分音。第二段要短促而又弹性。

5、

6、

学生练习B段。

合奏，尝试加入铃声，更显出欢快热闹的气氛。

六、完整表现歌曲

分组表现，一组学生演唱歌曲，一组学生为歌曲加入声势律动，一组学生用竖笛演奏歌曲。

七、小结。