11 李奶奶身上的伤痕优质教案设计

《李奶奶身上的伤痕》第二课时教学设计

教学目标：

1.引领孩子走进南京大屠杀并了解侵华战争这段屈辱的历史。

2.走进历史，激发孩子们强烈的民族责任感和爱国热情、强国之心；帮助孩子们树立“铭记历史，珍爱和平”的意识。 3.培养孩子们正确看待历史问题的意识，初步形成正确的历史观，培养整合历史资料、分析问题和解决问题的能力。

教学重难点：

1.走进南京大屠杀这一史实，让惨痛的事件震撼孩子们的心灵，激发孩子们的民族责任感和爱国热情；

2.正确对待日本侵略者曾经给中国人民带来的这段民族苦难历史，树立“铭记历史、反对战争、热爱和平”的意识。

教学过程：

一、

导入新课：

师：同学们，通过上节课的学习，我们不仅感受到了李奶奶的痛苦，更感受到了日本侵略者的残暴。有人说，李奶奶是不幸的，因为她身上的37处伤痕无时无刻不在摧残着她的身体，她的心灵。但也有人说李奶奶是幸运的，因为在那场人间浩劫中能活下来，本身就是一个奇迹，下面就让我们跟随一组视频走进那场人间浩劫。

二、走进南京大屠杀

杀人：(生看视频) 师：在刚才那段视频中你看到最多的场面是什么？

生回答：

师小结：是的孩子们，日本鬼子进入南京城之后，除了杀人还是杀人，在短短的40多天时间里就杀害了我30多万同胞。（板书:300000）。

师：知道30万是一个什么样的概念吗？课前老师已经了解过了，我们金鸡湖小学部现在有学生大概2500名左右，拿出笔来算一算，看一看30万是我们学校人数的多少倍？

（生演算）

生回答：

师：孩子们，120倍呀，他们可都是一条条活生生的生命啊，他们可

都是我们的血肉同胞啊，可他们全部惨死在日本鬼子的屠刀之下了，了解到这些之后你想对日本侵略者有什么？

生回答： 让我们永远记住这个日子，记住这段历史：（贴板书:铭记历史）

取乐：（学习东史郎日记二则）

师：同学们，日本侵略者在我们中华大地就这样残忍的杀害我们的骨肉同胞，可你们知道吗？他们如此疯狂的杀人有的时候只是为了取乐。课文中就有两个活生生的例子，谁来给我们读一读？

师：孩子们，一边是我们的骨肉同胞在痛苦的哀号，一边是日本侵略者在手舞足蹈哈哈大笑，面对日本鬼子那丑恶的嘴脸，你的心中一定----- 生回答：

铭记：（师生看南京大屠杀后南京城的悲惨视频）

师小结：是的，孩子们，侵华日军占领南京后在南京及附近地区进行长达6周的有组织、有计划、有预谋的大屠杀，烧、杀、淫、抢、掠，种种暴行令人发指。他们奉行三光政策“烧光、杀光、抢光”，

大规模屠杀方法有机枪射杀、集体活埋等，手段极其残忍。

有些人自己扎筏过江，很多人淹死、或是被赶到的日军射杀在江中。就这样在南京城肆意纵行，毫无人性地屠杀了40多天，到处尸横遍野，血流成河，南京城犹如人间地狱，暗无天日。

师：孩子们，了解到这些之后，此时当我们再次凝视这个30万的时候，他还仅仅只是个数字吗？他在你的心中已经化成了？

生回答：

师：30万已经成为了每一个炎黄子孙心中永远的痛。正如一首小诗所写：(出示诗歌：凝视30万) 师生配乐朗诵

三、走进侵华战争

中华噩梦：

师：可是孩子们你们知道吗？这30万仅仅是日军在华暴行的一部分，在日军侵华的十四年间，我国军民伤亡达3500万人。我们有那么多的同胞惨死在了日本鬼子的屠刀之下，那这又是一个怎样的十四年呢？课前老师布置同学们搜集日军在华暴行的资料，谁来给我们汇报

一下？（生小组内交流资料（生全班汇报资料）（师相机补充资料）

汲取教训：

师小结：孩子们，日本鬼子在我们中华大地犯下的滔天罪行不是一节课就能说的完的呀。这段历史虽然已经过去70多年了，但匆匆的岁月掩盖不了强盗的罪证，历史的脚步也抹不去人们心中的阵痛。此时此刻，你有话想说吗？

你从日军侵华战争中得到哪些启示或是历史教训呢？生汇报（贴板贴：发奋图强）

师：那既然现在我们不落后了，是不是就可以报仇了呢？一位同学持有这样的观点：现在我们国家强大了，我们要去日本报仇雪恨，血债还用血债还。你同意这样的观点吗？并陈述你的理由。请以四人一小组为单位，谈论完后综合学习任务单一。（生汇报）

四、以史为鉴、珍爱和平

思辨讨论：

师：同学们说得真好，中国人民是热爱和平的人民，无论发展到哪一步，永远不会把自身经历过的悲惨遭遇强加给其他民族，不愿看到其他国家和民族再次遭到同样的侵略，受到同样的悲惨遭遇的。这时候又有另一种观点：有人认为，凡事要向前看，过去的就过去了，我们不需要记住历史。你是如何看待这个问题的？独立思考后填写综合学习任务单二。（生汇报

）

师：是呀，铭记历史,不是为了延续仇恨,而是为了和平与正义长存。铭记历史,不是为了延续仇恨,而是要引以为戒。历史是面镜子,以史为鉴,才能避免重蹈覆辙。我们铭记历史是为了珍爱和平（贴板贴：珍爱和平）

国家公祭：

师：同学们，十二届全国人大常委会第七次会议决定，将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。2014年12月13日，国家举行了首次公祭仪式，******出席仪式并发表讲话。

哪位同学读：以国家名义进行正式纪念与公祭，其世界意义在唤醒状态，而免出现哪怕是片刻的忘却与麻木，共同以史为鉴、开创未来，一起维护世界和平及正义良知，促进共同发展和时代进步。

师：中国人不能忘记今天的和平繁华之地曾是昔日日本侵略军的杀戮

之场。我们心中都有一个愿望，但愿天下不在有战争，不再有创伤。

集体宣誓：

同学们，请起立，举起右手，让我们一起宣誓：

我们铭记，血雨腥风，民族屈辱；

我们奋斗，励志复兴，敢于担当；

我们许诺，发奋图强，圆梦中华！ 让我们永远铭记历史、珍爱和平。

下课。