9 奥林匹克的故乡课堂实录及点评

年

六年级

级

教学目标

教学重点

教学难点

教法设计

学法设计

教具准备

课

题

隔海相望

主备

教师

刘改琴

周

六周

次

知道台湾是我国不可分割的一部分，通过对台湾地理风光、物产的了解，培养学生对包括台湾在内的祖国大好河山的热爱之情。

知道台湾是我国不可分割的一部分

培养学生对包括台湾在内的祖国大好河山的热爱之情。

讨论法

通过学习，让学生知道台湾是我国不可分割的一部分

录音、台湾风光、自然、物产知识图片。

教

学

流

程

第一课时

（一）了解台湾的地理位置：播放台湾民歌《阿里山的姑娘》

教学互动一：

1、请学生在祖国的版图上找出台湾省，说出台湾省的位置。

2、学生自主阅读课文，总结出台湾岛和台湾省的区别。

教学互动二：

1、请学生在台湾省的地图上，找到台北的位置。

2、教师报出台湾省内的任意地名，学生迅速在地图上找出该地的位置，同学之间相互比一比，看谁找得最快。

3、请学生阅读《台湾海峡》，谈谈为什么它被称为我国与太平洋地区各国海上联系的重要交通枢纽。

教学互动三：

1、小组朗读《台湾岛的形成》，其他小组同学合上书本注意听。

2、听的同学根据刚才听到的内容，复述台湾岛的形成原理。

欣赏台湾的名胜古迹

和同桌交流读《阿里山之行》之后的感受。

教学互动五：

1、欣赏玉山云海、台湾东海岸、台北故宫等图片。

（二）了解台湾的自然资源

教学互动六：

1、学生根据自己收集的资料，自行选择台湾省自然资源的某一方面，如森林、动物、农作物、矿藏、海洋生物资源等，和与自己收集的资料相近的同学组合成小组。

教

学

流

程

第二课时

2、各组成员将共有的资料进行综合归纳，之后推选出一名发言人，向全班同学介绍台湾该方面的物产。

3、讨论：你知道为什么人们把台湾称为祖国美丽富饶的宝岛吗？

教学互动七：

1、请三位学生朗读课文第49页《宝岛沧桑》，每人朗读一段。

2、找一找文中提到的重大历史事件，按时间先后顺序，试拟一份台湾大事记的年表。

教学互动八：

1、阅读课文第50页《民族英雄郑成功收复台湾》。谈谈你觉得郑成功的最大贡献在哪里？

教学互动九：

1、阅读课文第50页《台湾问题的由来》

2、在理解的基础上，互相复述台湾问题的由来，交流读后的想法。

教学互动十：

1、集体朗读课文第51页《两岸人民同根源》。

2、根据你在课前收集到两岸人民同根源的例子。向全班同学展示你收集的例子和你研究的例子，以及进行分析的思维过程。

教学互动十一：

1、有感情地朗读课文第51页《跨越海峡的生命桥》。

2、请用自己的话，简要地解释一下为什么大陆人和台湾人之间骨髓移植的成功率全世界最高呢？

3、联系生活，当台湾发生地震等自然灾害，台湾同胞急需我们的帮助时，我们是怎样做的，从两岸人民一致的态度上，能看出什么来？

教学互动十二：

1、阅读课文第52页《一位台湾老兵的故事》。

2、谈谈你读了这篇文章之后，有哪些想法？

教学互动十三：

1、阅读课文第53页《“国殇”与“乡愁”》

2、反复诵读余光中的《乡愁》

如果要你为台湾的小朋友写一句祝福的话，你会写些什么呢

作业为什么把台湾称为祖国美丽富饶的宝岛？

布置

课后回顾

审批

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